题目内容
（请给出正确答案）
在数学中，关于数，下列说法正确的是()。
A.有理数和无理数是同时被提出来的。
B.自然数是指0,1,2,3,...等数的集合。
C.虚数没有实际意义。
D.整数分为正整数和负整数。
E.整数分为正整数，负整数和 0。
F.实数包括有理数和无理数。
G.有理数的发现导致了第一次数学危机。
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A.数据就是数的二进制形式，用于在计算机中处理。
B.数学中的数和计算机中所讲的数据的含义不同，数只是数据的一部分。
C.数据就是数字，包括整数和小数。
D.计算机中的数据是生活中数字的另一种说法。
A.中国在商代甲骨文中已经使用十进位制
B.西周将“数”列为“六艺”之一
C.春秋时出现乘法口诀并有了分数的概念
D.南祖冲之在世界上首次将圆周率精确到小数点后第16位
E.到宋元时期，珠算开始在中国广泛使用
A.关系数据模型属于概念层数据模型
B.关系数据模型用二维表结构组织数报
C.关系数据模型是数据库管理系统采用的一种组织数据的模型
D.关系数据模型源于数学，它把数据看作二维表中的元素
A.从某种意义上来讲，现代意义下的数学(也就是作为演绎系统的纯粹数学)来源于古希腊的毕达哥拉斯学派
B.这个学派兴旺的时期为公元前500年左右,它是一个唯心主义流派
C.他们重视自然及社会中不变因素的研究，把几何、算术、天文学、音乐称为“四艺”在其中追求字面的和谐及规律性
D.他们认为“万物皆数”。认为数学的知识是可靠的，准确的，而且可以应用于现实的世界。数学的知识是由于纯粹的思维而获得，并不需要观察、直觉及日常经验
A.任何数学知识，都具有逻辑上的必然性
B.数学揭示了客观世界的逻辑联系，同时数学知识本身的体系也具有严密的逻辑性
C.数学知识是完全建立在逻辑基础上的
D.数实际上是各种逻辑关系的集中体现
E.学知识本身的体系也具有严密的逻辑性
A.数学提供了一种量化的方法，它帮助我们认识世界,解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题
B.现实生活中任何事物都具有数、量、形的特性，都可以用数学的工具来描述它们的特性及其相互关系
C.数学在日常生活中有许多应用
D.数学是科学研究的重要工具
E.在社会科学中，数学的运用也越来越广泛
A.整数规划要求决策变量取整数值的数学规划
B.若线性规划中的变量取整数值，则称之为整数线性规划
C.在非线性规划中变量取整数值时,称之为整数非线性规划
D.如果要求变量的取值只能是0和1,则是0-1规划
A.重视日常生活中的数学教育，这是学前儿童数学教育中一个重要的环节
B.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中学习数学
C.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中感受数学
D.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中积累丰富多样的数学经验
E.日常生活中的数学教育，对幼儿各方面的发展具有极为重要的价值
A.删除“学生成绩”表中数学成绩为空的所有记录
B.语法错误，改为数学=NULL
C.删除数学成绩非空的记录
D.只删除一条记录
