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[主观题]
课程组织是依据目标的要求，对构成教育的基本要素或课程实施的各种因素，加以（)、（)、（)的方式。
课程组织是依据目标的要求，对构成教育的基本要素或课程实施的各种因素，加以()、()、()的方式。
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A.要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。
B.这种观点认为课程关注的重心应该是希望学习者通过课程而获得的学习结果，即教育教学的目的，而不是手段。
C.目前的课程都是按照“目标说”来组织的，其作用是适合每一个学生的。
D.“目标说”对预期、控制和效率的强调。
A.教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量
B.教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断
C.教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。
D.教育评价与教育目标概念的区分很模糊，并没有严格的界限。
A.认为教育目标的选择和制定成为核心任务
B.把学生的直接经验置于课程的中心位置
C.有利于课程内容的系统化选择及组织
D.强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
A.教学
B.德育
C.班级管理
D.常规管理
A.证券投资基金的组织形态和法律地位的不同
B.证券投资基金的投资目标的不同
C.证券投资基金的投资运作和变现方式的不同
D.证券投资基金的投资对象的不同
