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[主观题]

苏联心理学家维果茨基认为,教学提出的要求只有落在________内,才能有效地推动人的发展。

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第1题
认为“教学与发展是同义词,发展即教学”这种观点的心理学家是()

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.桑代克

D.考夫卡

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第2题
以下哪位是苏联心理学家()。

A.皮亚杰

B.埃里克森

C.维果茨基

D.弗洛伊德

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第3题
主张把教育心理学作为一门独立学科进行研究,强调教育教学在儿童发展中的主导作用,提出儿童发展“内化说”的前苏联心理学家是()。

A.维果茨基

B.布隆斯基

C.鲁宾斯坦

D.聂恰耶夫

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第4题
“最近发展区”概念是由()心理学家维果茨基提出的。

A.英国

B.美国

C.前苏联

D.俄罗斯

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第5题
提出最近发展区的心理学家是()

A.埃里克森

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.劳伦兹

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第6题
提出“最近发展区”概念的心理学家是()A.埃里克森B.格塞尔C.布鲁纳D.维果茨基

提出“最近发展区”概念的心理学家是()

A.埃里克森

B.格塞尔

C.布鲁纳

D.维果茨基

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第7题
维果斯基是苏联的心理学家,主要研究儿童心理和教育心理,着重探讨思维与言语、教学与发展的关系问题,下列说法不正确的是()

A.维果斯基创立了文化——历史发展理论

B.维果斯基认为教学应当走在发展的前面

C.维果斯基认为儿童与成人在交往过程中要掌握的高级心理机能工具——思维

D.维果斯基认为教学创造着最近发展区

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第8题
维果茨基认为,()在先,发展在后

A.教学

B.目标

C.方法

D.内容

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第9题
维果茨基认为,好的教学应当先于发展、引导发展,其实质在于创造_________。

A.实际发展区

B.潜在发展区

C.最近发展区

D.远景发展区

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第10题
维果茨基认为,在儿童的发展中,教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童,他们
是按照______进行学习的。

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