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[主观题]

阅读下面材料.回答问题。案例:帮助学生确定中国近代资本主义经济的历史地位对此,如果教师直接设问

阅读下面材料.回答问题。

案例:帮助学生确定中国近代资本主义经济的历史地位

对此,如果教师直接设问“中国近代资本主义经济的历史地位如何”,学生是难以回答的。而教师若分层设问:“近代中国资本主义经济的经济地位怎样?政治地位怎么样呢?思想地位怎么样呢?在当时的国情下预测一下它未来发展趋势怎么样呢?”等,学生就会比较容易理解。最后,师生在共同学习理论的基础上,一起探讨,就能较好地归纳出近代中国资本主义经济的历史地位:(1)经济上,近代中国资本主义经济是一种新的进步的经济因素,它的产生和发展有利于中国社会的进步。(2)政治上,它的产生导致了民族资产阶级产生,为维新变法运动和辛亥革命提供了社会基础,也为中国新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级基础。

(3)思想上,伴随着中国资本主义的产生和发展,近代中国产生了维新变法思想、民主共和思想、民主科学思想,不断地冲击和动摇封建正统思想的统治地位,为西方资本主义思想文化的传播提供了社会条件,促进了近代中国的思想解放。(4)发展趋势上,近代资本主义工业由于资金少、规模小、技术力量薄弱,地区分布不合理,工业结构不完善,在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建主义、官僚资本主义,难以独立发展。

请分析此案例,并对之进行评价。(16分)

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第1题
阅读下列材料,回答问题。有一位教育专家兼作家这样感慨中国的教育:“要想使中国的每一个孩子都有一

阅读下列材料,回答问题。

有一位教育专家兼作家这样感慨中国的教育:“要想使中国的每一个孩子都有一个好的前程,中国父母现在唯一要做的不是帮助学生提高考分,而是要保护好孩子的天赋,别再使其受到学校的侵害!”

问题:请从素质教育的角度对上述案例进行分析。

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第2题
阅读下面材料,回答 117~120 题。 第 117 题 案例中反映了目前人事行政中存在的哪些主要问

阅读下面材料,回答 117~120 题。

阅读下面材料,回答 117~120 题。 第 117 题 案例中反映了目前人事行政中存在的哪些主要问

第 117 题 案例中反映了目前人事行政中存在的哪些主要问题?()

阅读下面材料,回答 117~120 题。 第 117 题 案例中反映了目前人事行政中存在的哪些主要问

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第3题
阅读下列材料,回答问题。在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天,大哲学家罗素问穆尔:

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在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天,大哲学家罗素问穆尔:“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地回答:“维特根斯坦。”“为什么?…因为,在我的学生中只有他一个人在听我的课时,老是流露出迷茫的神色,老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦:“罗素为什么落伍了?”他回答说:“因为他没有问题了。”

问题:分析案例,简要说明素质教育的意义。

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第4题
阅读下列材料,回答问题。在语文课上,李老师按不同水平将学生分成几个等级组,定出不同的要求和评价

阅读下列材料,回答问题。

在语文课上,李老师按不同水平将学生分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”,如C组的标准是“语言通顺”,符合要求的就给高分。不少学生高兴地说:“我的作文在小学里就经常不及格,今天李老师给我打了100分,我觉得学好作文还是有希望的!”

李老师又及时鼓励达标的同学继续向B组、A组进军。

问题:上述案例中,李老师的做法是否正确,为什么?

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第5题
阅读案例,并回答问题。 某教师为了检测学生对匀变速直线运动知识的掌握情况,布置了若干练习题。下

阅读案例,并回答问题。

某教师为了检测学生对匀变速直线运动知识的掌握情况,布置了若干练习题。下面是某同学对其中一题的解答过程:

题目:一辆正在匀加速行驶的汽车,经过路旁两个相距50m的电线杆,用了5s。它经过第2根电线杆的速度是15m/s。求汽车行驶的加速度。

解:在经过电线杆的过程中,汽车的平均速度为υ.

阅读案例,并回答问题。 某教师为了检测学生对匀变速直线运动知识的掌握情况,布置了若干练习题。下阅读案

问题:(1)指出学生解答中的错误,分析错误产生的可能原因,给出正确解法。

(2)给出一个教学思路,帮助学生掌握相关知识。

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第6题
阅读以下教学片段.回答问题。 (1)教师用幻灯片打出关于“物质与意识关系”的一段文字。 (2)教师对语

阅读以下教学片段.回答问题。

(1)教师用幻灯片打出关于“物质与意识关系”的一段文字。

(2)教师对语段进行语法分析。

师:刚才同学们看了“物质与意识关系”的一段材料,一定有助于理解马克思所发现的人类历史发展规律。下面我们再来对这段文字进行一下语法分析,来进一步理清句子的层次。(教师点拨后,用幻灯片打出语法分析)

(3)朗读文段。

(学生思考1分钟后)

师:下面,我们结合自己的理解将这段文字齐读一遍。

(学生齐读)

这是某位高中语文教师在教学《在马克思墓前的讲话》第三段时的一段教学实录(节选),以下对其评析不正确的一项是()。

A.因本段在语言与内容上均有相当难度,故教师设计了以上三个环节来帮助学生理解

B.这一环节最大的问题在于频繁转换情境,使学生的思维缺乏连续性、稳定性

C.教师在创设一个情境、提出若干问题后,没必要一定要给学生留下思考时间

D.教师在教学过程中环环相扣.思路清晰.充分利用了课堂教学时间

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第7题
阅读下列材料,回答问题。现在有的学校班里开家长会都是分别进行的,好学生的家长会先开,成绩差的学

阅读下列材料,回答问题。

现在有的学校班里开家长会都是分别进行的,好学生的家长会先开,成绩差的学生的家长会后开。曾经发生过这样一件事:有一个成绩不在前15名的学生家长推门进去参加家长会,被老师拒绝。老师说,你们的会在下一拔儿,先出去吧。这位家长很不好意思,脸红了大半。

问题:本案例中的教师做法对吗?为什么?

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第8题
阅读下列材料,回答问题。课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“××

阅读下列材料,回答问题。

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“××同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生。该生从此非常害怕见到这位老师,很不愿意上这位老师的课,在课堂上也不再发现问题,不主动回答问题了。

问题:

(1)请分析该生产生了什么样的心理问题。

(2)如果你是辅导老师,你打算怎么帮助该生克服困难?

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第9题
阅读下面材料,回答问题。某教师在“文艺复兴”一课制定了如下教学目标:①通过对文艺复兴中的科学探索

阅读下面材料,回答问题。

某教师在“文艺复兴”一课制定了如下教学目标:

①通过对文艺复兴中的科学探索和认识,培养学生的理性主义精神和科学精神。

②通过对人文主义的认识,使学生充分认识人的价值,培养热爱生活和积极进取的精神。

(1)根据所学知识,说明文艺复兴的影响。(10分)

(2)试结合有关课程目标的知识,分析其问题。(6分)

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第10题
阅读下列材料,回答问题。有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育:“要想使中国的每一个孩子都有一

阅读下列材料,回答问题。

有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育:“要想使中国的每一个孩子都有一个好的前程,中国父母现在唯一要做的不是帮助学生把他们的考分再提高一些,而是要保护好自己孩子的天赋,别再使其受到学校的侵害!”

问题:请从素质教育的角度对材料进行分析。

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