题目内容
（请给出正确答案）
现有橡皮膜、三叉玻璃管、橡皮塞、气球及无底的玻璃瓶等材料。
（1）和1m这些材料设计一个教具，用以演示膈肌的运动，从而帮助学生更好地了解人体进行吸气、呼气时膈肌的变化和原理。用示意图表示所设计的教具。（15分）
（2）设计一个利用该教具进行演示的教学过程。（15分）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“现有橡皮膜、三叉玻璃管、橡皮塞、气球及无底的玻璃瓶等材料。 …”相关的问题
材料：
胸廓变化和呼吸的关系
提出问题：到底是胸廓扩大，导致吸气，还是吸气导致胸廓扩大？
师生共同演示自制教具（去掉底部的矿泉水瓶模拟胸廓、吸管模拟气管和支气管、气球模拟肺、底部的橡皮膜模拟膈肌）引导学生观察、讨论：矿泉水瓶代表什么？吸管代表什么？小气球代表什么？橡皮膜代表什么？当推拉橡皮膜的时候，你观察到什么现象？气球
在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？
学生：向下拉橡皮膜的时候，气球胀大；向内推橡皮膜的时候，气球回缩。
出示材料：肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞，没有肌肉，没有收缩能力，不可能自动扩大、缩小。
结合实验现象及所给资料，分析、推理得出结论：胸廓扩大，导致了肺的扩大；胸廓缩小，导致肺缩小。
问题：
（1）简述简易生物教具制作的原则。（8分）
（2）在教学过程中，经常用到模型，简述模型作为直观教具的优缺点。（12分）
A.沿纸条上方吹气，纸条会向上升起，说明气体在流速大处压强大
B.下端带有橡皮膜的玻璃管在水中越深，膜向上凸起程度越大，说明水静止时，水内部的压强随深度增加而增大
C.钢笔能把墨水吸上来，说明了大气压的存在
D.沙漠中的越野汽车装有非常宽大的轮子，说明增大受力面积可以减小压强，防止轮子陷入泥沙中
A.甲图中橡皮膜向内凹
B.乙图中橡皮膜向外凸
C.甲乙两图中橡皮膜受到水产生的压强相等
D.甲乙两图中橡皮膜的形变说明液体内部只有向下的压强
在一黏土烧成的素烧瓷筒(气体分子可自由通过)中盛有1／3体积的水，用橡皮塞塞紧，塞子中央插入一根玻璃管，直到水面之下。当用一充满氢气的大烧杯将素烧瓷筒罩住时，可以看到有水从玻璃管中溢出。试解释此现象。
A.瓶中燃烧浸过酒精的棉花，鸡蛋剥皮堵住瓶口，鸡蛋被吸入瓶中
B.用一纸片盖住倒满水的杯口，快速倒置，纸片将水托住
C.两端开口的塑料管，将一端扎上橡皮膜并倒入水，橡皮膜向下凸出
D.提起水平接触水面的玻璃板，需要的力大于玻璃板的重力
E.E
