以下句子体现主客体之间的感动关系是孕育艺术意象的内在动力的是()。
A.登山则情满于山,观海则意溢于海
B.气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏
C.物色之动,心也摇焉
D.人禀七情,应斯敢,感物吟志,莫非自然
E.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
A.登山则情满于山,观海则意溢于海
B.气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏
C.物色之动,心也摇焉
D.人禀七情,应斯敢,感物吟志,莫非自然
E.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
A.人与物之间的对象化关系,即“主体-客体”的关系
B.物与物之间的关系,即“客体-客体”的关系
C.人与人之间的交往关系,即“主体-主体”的关系
D.人与人之间的主客体关系,即“教师主体-学生客体”的关系
E.人与自我之间的关系,即教师与学生各自内部的“主我(I)”与“客我(me)”之间的关系
A.主要是行使不动产权利所体现的利益
B.主要是行使动产权利所体现的利益
C.主要是行使动产和不动产权利所体现的利益
D.主要是行使业主的建筑物区分所有权所体现的利益
A.法律关系是根据法律规范建立的一种合法关系
B.法律关系是体现意志性的特殊社会关系
C.法律关系是社会生活中存在的事实关系
D.法律关系是特定法律主体之间的权利义务关系
A.法的价值是对法的价值主体和法的价值客体之间关系的一种主体性描述
B.法的价值体现了法律在回应人的法律需求这一主体化过程的性质和程度
C.法的价值体现人类在法律生活领域的主观情感和意向,法律是否有价值以及价值的大小,不受法律现象的规律和属性的影响
D.法的价值是一种主体和客体交互作用、主观和客观相互融合的现象
A.知识的客体作为反映的内容,不掺有客体以外的其他内容,知识具有依赖于主体特征的客观普遍性
B.知识的客体与主体相互依存,相互影响
C.认知活动中主客体之间的关系是密不可分的,主体决定了客体的认知活动
D.认知活动中,知识具有客体性,认识具有主观性,必须发挥主体的主观能动性,才能较好地认识客体
A.知识的客体作为反映的内容,不掺有客体以外的其他内容,知识具有不依赖于主体特征的客观普遍性
B.知识的客体与主体相互依存,相互影响
C.认知活动中主客体之间的关系是密不可分的,主体决定了客体的认知活动
D.认知活动中,知识具有客体性,认识具有主观性,必须发现主体的主观能动性,才能较好地认识客体
A.行政道德法规
B.行政道德准则
C.行政道德规范
D.行政社会道德
. A. 行政道德法规 B. 行政道德准则 C. 行政道德规范 D.行政社会道德
公共服务过程中,应当遵循的具有行政职业特征的、调整行政管理主客体之间似及主体之间各种关系的道德准则与道德规范被统称为()。
A.行政道德法规 B.行政道德准则
C.行政道德规范 D.行政社会道德