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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

倾听示善在医学上运用的主要目的是（)

A.构建友好医患关系

B.获得更多赞美

C.获取诊断和治疗的信息，进行临床思维

D.使患者信任医生

E.走形式和具体流程以显示医院规章制度的规范性

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第1题

医患沟通的基本模式不包括（）

A．医方示善

B．医方倾听

C．医生礼貌

D．医患合作

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第2题

下列关于GLTC模式说法不正确的是（)

A.包括四个部分：医患合作、医方倾听、医患交流、医方示善

B.以患者为主导

C.是一种医患全方位信息交流的模式

D.以医方为主导

E.是人文言行与医学言行密切结合的沟通机制

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第3题

对于医患沟通临床模式-GLTC，下列哪个选项不属于其四个部分之中（)

A.医方示善

B.医方倾听

C.医方妥协

D.医患交流

E.医患合作

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第4题

在倾听中，有“三到”的标准的是( )。

A.能听

B.多听

C.恭听

D.善听

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第5题

在倾听时，能充分表达出对对方发言的尊重和关注的是( )。

A.能听

B.多听

C.恭听

D.善听

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第6题

（）是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展主要表现之一。

A.倾听行为

B.表述行为

C.欣赏文学作品行为

D.早期阅读行为

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第7题

在倾听当中不能运用缄默，由于会大大降低倾听的有效性。（)

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第8题

倾听的重要性理解有误的是（)。

A.倾听可掩盖自身弱点

B.善言才能善听

C.倾听能激发对方谈话欲

D.倾听能发现说服对方的关键

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第9题

简述在团体工作中积极的倾听技巧的运用。

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第10题

在历史教学中运用历史地图的主要目的是（）。 ①使学生了解史事的地理位置②提高学生识图用图的技能

在历史教学中运用历史地图的主要目的是（）。

①使学生了解史事的地理位置②提高学生识图用图的技能

③使学生系统地掌握地理概念④增强学生的历史时空观念

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第11题

电话沟通能力就是话务员在与客户交互的过程中，运用声音感染力、提问、倾听等绩效与客户建立融洽关系，并进行交流与沟通。（)

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