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A.除另有规定外，滴眼剂每个容器的装量应不超过10ml
B.眼用半固体制剂基质应过滤灭菌，不溶性药物应预先制成细粉
C.眼内注射溶液、眼内插入剂、供外科手术用和急救用的眼用制剂，不得添加抑菌剂
D.眼膏剂、眼用乳膏剂、眼用凝胶剂应均匀、细腻、无刺激性
E.眼用制剂应遮光密封贮存，在启用后最多可使用4周
A.眼膏剂在启用后最多可使用4周
B.眼膏剂中药物的微粒应<75μm
C.眼膏剂的基质一般为黄凡士林：液体石蜡：羊毛脂=8：1：1
D.眼膏剂的基质可用150℃干热灭菌1～2h
E.眼膏剂是一种灭菌制剂，通过无菌操作或添加抑菌剂达到无菌要求
A.剧毒药可制成混悬液
B.口服混悬剂在标签上应注明“用前摇匀”
C.口服乳剂可能会出现相分离现象，但经振摇应易再分散
D.根据需要可活当添加抑菌剂、乳化剂、助悬剂
E.口服混悬液的沉降体积比应不低于0.9
A.剧毒药可制成混悬液
B.口服混悬剂在标签上应注明“用前摇匀”
C.口服乳剂可能会出现相分离现象，但经振摇应易再分散
D.根据需要可适当添加抑菌剂、乳化剂、助悬剂
E.口服混悬液的沉降体积比应不低于0.9
A.聚乙烯醇
B.苯乙醇
C.葡萄糖
D.氯化钠
E.对羟基苯甲酸甲酯
阅读下列文字．回答有关问题：
下面是两位化学教师在讲解“生活中两种常见的有机物”第一课时之前，对学生学情进行的分析：
老师l：学生已经有烃的基础知识，在烃的衍生物中，从简单的多了个氧原子开始，从日常生活中接触到的酒精开始．来学习烃的衍生物，降低了认识难度。在烃的内容学习过程中，学生已接触过物质的结构、性质和用途的关系，在此节课上学生可继续加以应用。
老师2：从学生学习能力上看．经过近一个半学期的高中化学学习。学生已经初步具备了系统知识学习的能力，学会了分析物质结构与性质的关系，具备了一定的提出f*q题、分析问题、解决问题的能力。，
从学生知识经验上看．在本单元的学习中，学生已经认识了甲烷、乙烯、苯的分子组成、结构特征、主要化学性质及应用，并学会比较各种烃在组成、结构、性质上的差异，也初步了解了有机基团与性质的关系，对于官能团的学习有一定的基础，但毕竟高一学生刚接触有机化学，
知识掌握是零乱而不系统的。
结合上述材料，简要回答问题：
（1）请分析和评价上述两位老师的学情分析。
（2）说明学情分析对化学课堂教学有何意义。
