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A.某村村民委员会出台《关于发放征地补偿款的方案》规定，年满二十岁的未婚 女子相比其他村民，领取征地补偿款是要按本规定相应折减。
B.某社区居民委员会在公告栏告示，告知假释犯万某从公告开始之日在本社区进 行社区矫正
C.退休中医林某申请到国外某华人社区诊所担任门诊医生，被国外政府拒绝
D.外籍华人林某的儿子想在福州市某小学就读，被学校告知需缴纳一笔赞助费
一定时期的文化反映着这一时期的政治与经济，即社会存在决定社会意识。阅读材料回答问题。
材料一
法国哲学家让一雅克·卢梭把它改变成一种社会契约而非政治契约。在他看来，契约就是人民之间的一个协议。卢梭在其主要政治著作《社会契约论》（1762年）一书中，把统治权看作只是一种“代办权”，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（下）
材料二
洛克主张三权分立：立法权、行政权及联邦权（管理对外事务）的分立，同时承认体现在议会中的立法权的优越地位。但是立法权并不是无限制的，它有责任尊重公民的人身及财产的自由。体现在国王及其政府身上的行政权在立法权的控制下管理国家：立法权在国王及其政府的行动破坏国家的法律时，有权更换国王及其政府。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（下卷）》
（1）结合材料一及所学知识，分析卢梭的社会契约论及其对法国革命产生的作用。（8分）
（2）依据材料二概括洛克关于立法权的认识，结合所学知识具体分析美国独立后是如何实践启蒙思想的。（8分）
我国确立教育目的的理论依据是（）。
A.特定的社会政治、经济和文化背景
B.受教育者的身心发展特点与需要
C.马克思关于人的全面发展学说
D.社会主义制度
A.女性应该享有与男性平等的人格和尊严，反对任何基于性别的偏见和歧视
B.女性与男性在经济、政治、社会、文化、家庭等各方面享有权利和机会的平等
C.在经济社会发展过程中追求两性之间发展结果的平等
D.在西苑配给过程中追求对两性的平均分配
制约课程改革的三大因素是()。
A.政治、经济、文化
B.社会制度、生产力发展水平、课程理论
C.社会、知识、儿童
D.教育目的、教育理念、课程理论
A.国家民主
B. 民主政治
C. 国家管理
D. 经济权利
