题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

教学过程的开始环节，要解决的主要问题就是如何在较短时间内吸引幼儿的注意力，激发他们（）、引导他们主动探究与思考

A．积极主动

B．学习热情

C．信心

D．已有经验

E．参与活动的兴趣

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更多“教学过程的开始环节，要解决的主要问题就是如何在较短时间内吸引…”相关的问题

第1题

高新科技转化为生产力，有一个客观的转化过程。从基础理论到技术科学研究，进而设计、开发、出样品、样机，从中间试验或小批量生产进一步到建立经济规模的生产及相应的经营管理和销售服务，使其成为具有使用价值和经济效益的社会生产力，要经过许多环节，要做大量具体的转化工作。这段话主要支持了这样一个观点，即（）。

A.高新科技转化为生产力要经过许多环节和做大量具体的转化工作

B.高新科技成果转化为生产力要做许多具体工作

C.解决经济规模生产的工艺问题要经过许多环节

D.解决经济规模生产的工艺问题是高新科技成果转化为生产力的首要任务

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第2题

陈老师在做完“水的沸腾”实验后，开始了下边的总结和讲解。老师：刚才实验都得到水沸腾时的温度保持

陈老师在做完“水的沸腾”实验后，开始了下边的总结和讲解。

老师：刚才实验都得到水沸腾时的温度保持在100℃，这个温度就叫做水的沸点。每一种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。你们记住了吗？

学生：记住了。

老师：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，在这个过程中要不断吸热还是放热？

学生：吸热。

老师：好，大家看看，移走酒精灯之后，水就不沸腾了，就是说，沸腾过程中要不断吸热，因为沸腾是汽化现象，汽化过程是要吸热的。你们记住了吗？

学生：记住了。

老师：好，接下来进行下一个环节。

问题：

（1）请对上述教学片段进行评价。（10分）

（2）针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生学习。（20分）

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第3题

公共政策的本质是要解决利益分配问题，对利益的分配是一个动态过程，包括（)等环节。

A.利益选择

B.利益综合

C.利益分配

D.利益落实

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第4题

阅读以下材料，回答问题。一位教师上《念奴娇·赤壁怀古》一课的时候，设计了讨论、探究、比较三个环节。

阅读以下材料，回答问题。

一位教师上《念奴娇·赤壁怀古》一课的时候，设计了讨论、探究、比较三个环节。首先指导学生查《现代汉语辞典》《古汉语常用字字典》等工具书，讨论“小乔初嫁了”中的“了”是读“liao”还是读“le”，“多情应笑我，早生华发”中的“华”究竟读“hua”还是“hua”，“一樽还酹江月”中的“还”是读“hai”还是读“huan”，并说出理由。其次指导学生查阅资料理解“浪淘尽、千古风流人物”中“风流”一词的具体含义，并与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“风流总被雨打风吹去”、《沁园春·雪》中“数风流人物，还看今朝”等诗句中的“风流”进行比较。还让学生比较两个版本中“樯橹”与“强虏”的不同之处。使学生明白“樯橹”一词更有文学味。

以下对这则教学过程设计评析正确的一项是（）。

A.这则教学设计要达成的教学目标是着力培养学生借助工具书、查阅资料来解决未知的好习惯

B.这则教学设计突出要达成的教学目标是通过借助工具书，认识词中的重要字音、字词

C.这则教学设计要达成的教学目标是通过比较阅读让学生理解文章重要词语的深刻含义

D.这则教学设计要达成的教学目标是通过探究性学习．提高学生的自学能力

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第5题

（)主要就是要解决“如何进行营销”的问题。

A.市场营销

B.市场调查

C.营销策划

D.市场分析