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[单选题]
建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指（）。
A.情境、协作、会话、融合
B.情境、协作、会话、意义建构
C.情境、协作、会话、应用
D.情境、协作、检验、应用
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A.情境的创设要考虑学生的心理和所处环境
B.情境环境不同于学习环境，但与学习环境有密切联系
C.情境创设不适用于物理、化学等理科教学
D.情境理论是建构主义学习理论的重要特征
| 施瓦布把学习者，教师，教材，___看作是课程组织的四大要素。 | ||||||||
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A.学习者对学习内容的理解总是涉及学习者的认知过程及其原有认知结构
B.学习的过程是“情景→反应→强化”
C.知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体在与环境的双向交互作用过程中逐渐建构的结果
D.新知识必须在旧知识的基础上建构.认知发展的过程是一个内在结构连续的组织和再组织过程，在新水平上整合新、旧信息以形成新结构
A.经济、技术、法律和社会环境
B.经济、技术、开发组织能力和领导者水平
C.经济、技术、计算机硬件环境和网络带宽
D.经济、技术、软件开发工具和人员的稳定性
下列选项中，不属于建构主义学习观特点的一项是（）。
A.强调学习者的经验
B.注重学习者为中心
C.学习的过程是一个主动探索知识的过程
D.创造冲突的、真实的学习情境
