题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
下列对实验现象和结论描述都正确的是（）
A．打开浓盐酸瓶口产生白烟，说明盐酸具有挥发性
B．将无色酚酞试液滴入稀盐酸中，溶液变红，说明盐酸呈酸性
C．滴有品红的水通过活性炭后变无色，说明活性炭具有吸附性
D．铁丝在空气中燃烧火星四射，说明铁具有可燃性
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A．打开浓盐酸瓶口产生白烟，说明盐酸具有挥发性
B．将无色酚酞试液滴入稀盐酸中，溶液变红，说明盐酸呈酸性
C．滴有品红的水通过活性炭后变无色，说明活性炭具有吸附性
D．铁丝在空气中燃烧火星四射，说明铁具有可燃性
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A.预测是根据已有经验和知识，推测观察现象背后的可能原因
B.假设是根据对已有信息的分析对未来事件做出推测
C.实验的主要技能，包括制定计划、确认和控制变量、运用操作性定义、通过实验操作收集数据和整理数据等
D.解释数据是对数据分析过程中发现的变量之间相关性做出预测好的
A.已知a>b,b>c，所以a>c
B.由金导电、银导电、铜导电、铁导电、锡导电，而金、银、铁、铜、锡都是金属，推知：凡金属都导电
C.见到1只乌鸦是黑的，2只也是黑的，100只都是黑的，因而断言：天下乌鸦一般黑
D.声和光有不少属性相同，如都可直线传播，都有反射、折射和干扰等现象;由此可推知既然声有波动性质，光也有波动性质
A.取少量溶液样品，滴入氯化钙溶液，无明显现象
B.取少量溶液样品，滴入稀盐酸，立即有大量气体产生
C.取少量溶液样品，滴入适量澄清石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液，溶液变红，证明原样品中含有氢氧化钠
D.向溶液样品中加入适量的澄清石灰水至恰好完全反应，过滤，可除去样品中的杂质
阅读下列文字，回答问题。
1756年，俄国化学家罗蒙诺索夫把锡放在密闭的容器里煅烧，锡发生变化，生成白色的氧化锡，但容器和容器里的物质的总质量，在煅烧前后并没有发生变化。经过反复的实验，都得到同样的结果，于是他认为在化学变化中物质的质量是守恒的。
直到1777年，法国的拉瓦锡做了同样的实验，也得到同样的结论，这一定律才获得公认。
但要确切证明或否定这一结论，都需要极精确的实验结果，而拉瓦锡时代的工具和技术（小于0，2％的质量变化就觉察不出来）不能满足严格的要求。
1908年德国化学家朗道尔特及1912年英国化学家曼莱做了精确度极高的实验，所用的容器和反应物质量为10009左右，反应前后质量之差小于0，00019，质量的变化小于一千万分之一。这个差别在实验误差范围之内，因此科学家一致承认了这一定律。
结合上述材料，简要回答问题：
（1）请说明质量守恒定律的具体内容是什么，并说明它在中学教材中处于什么样的地位。
（2）质量守恒定律及其发现过程，对学生的科学学习有什么重要意义？
案例：
梁老师安排同学们分组进行生石灰与水反应的实验，大家都观察到如下现象：
①将水滴到生石灰上，过十几秒后才开始反应；
②生石灰块状固体碎裂：
③有白色“烟雾”生成并向空中上升：
④有“哧哧”的声音，水沸腾了。
经过讨论．大家对反应的原理、放热的现象都取得了一致的意见，但对实验中上升的白色“烟雾，，存在疑问．“这白色烟雾是什么呢？…‘为什么又会在空气中上升呢？”同学们议论纷纷。梁老师认为，这是一个培养学生探究能力的好机会，有必要调整一下教学计划，让同学们自己展开对这一问题的探究。于是提出了问题：
“同学们．根据这些现象你认为白色‘烟雾’的成分可能是什么？”
同学们纷纷提出自己的见解．大致有3种意见：
①白色“烟雾”可能是水蒸气凝结成的小水滴；
②白色“烟雾”可能是随热气飘出的氢氧化钙固体小颗粒；
③白色“烟雾”也可能既含有小水滴又含有氢氧化钙固体小颗粒。
粱老师进一步引导探究：“请根据你的假设，设计并动手进行实验，证明你的猜测。”
顿时，教室里一片议论声，同学们积极动手开始了实验。大约过了十几分钟，看到多数同学已完成了实验，梁老师建议大家停下来，请各组谈谈自己设计的实验、观察到的现象及得出的结论。
“我们将一只干燥的小烧杯罩在白色烟雾上，烧杯上出现了水滴，所以，我们认为是水蒸气。” “你们没有认真观察”，另一组同学马上插话，“我们用的是玻璃片，除了水滴，还有白色粉末，连我拿玻璃片的手上都有了。”
“我们还向小烧杯中加了点水，又滴入了酚酞，结果变成红色的了。”
问题：
（1）你认为上述实验中白色“烟雾”的成分可能是什么？为什么会在空气中上升？
（2）2述案例中，梁老师运用了哪些教学方法？
（3）上述案例中，梁老师的做法体现了哪些教学理念？
A.他们都运用了单一变量、对照的实验原则
B.沃泰默设置的实验变量是有无神经
C.斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质
D.沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经完全剔除
A.静态仿真通过对快照的分析来了解网络性能
B.计算量较大(取决于SNAPSHOT的数量)，配置和结论都比较复杂
C.通过对移动台在连续时隙内移动的分析来了解网络性能
D.与静态预测相比，正确性相对较高
A.研究人员在实验报告中刻意伪造事实
B.由实验得出的研究结论完全不成立
C.转基因玉米确实是安全无毒的
D.可接受的科研标准在实验中没有得到遵守
下面是某化学教师的一次习题课的教学摘录。
某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu20（红色），进行了认真的探究。现在请大家一起踏上探究之路。
【查阅资料】
【设计实验方案】
方案1：取该红色固体加入适量稀H2S0。，实验现象为溶液变蓝色。则结论为该红色固体中含有Cu20。
方案2：装置如图l所示，拟通过干燥管中CuS0。变蓝来判断红色固体是否含有Cu20。
根据上述信息．回答下列问题：
（1）根据化学原理，对方案l和方案2的可行性进行分析与评价。
（2）按实验方案的设计，要想达到实验目的，方案2的实验中还应采取的措施有哪些？
（3）该教师在教学时，采用了什么教学方法，并说明教师在采用该教学方法时，应注意哪些问题。
