实施素质教育,鼓励学生发展某方面的特长,体现了()
A.素质教育是把学生视为教育主体的教育
B.素质教育是着力提高社会责任感的教育
C.素质教育是促进学生个性发展的教育
D.素质教育是面向全体学生的教育
A.素质教育是把学生视为教育主体的教育
B.素质教育是着力提高社会责任感的教育
C.素质教育是促进学生个性发展的教育
D.素质教育是面向全体学生的教育
(1)你怎样看待这种认识?素质教育的含义是什么?
(2)上述材料给了我们怎样的启示?
A.重点加大学生爱好兴趣特长培养
B.实施全面发展教育,培养全面发展的人
C.科学运用评价,重视实践活动与社会生活的教育功能
D.深化课程与教学改革,提高教师队伍的整体素质
阅读下列材料,回答问题。
在全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此,我制定了这样的标准:一是在大纲规定的基础科60分以上,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;三是基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的,均视为不及格;五是仅基础科良好,或特长科单方独进的,视为畸形发展,作降格评价。这一评价标准的实施,使绝大部分差生都抬起头来走路,找到了自己成才的优势与途径,也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好,从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显高涨,各科学习成绩有了大幅度的提高,各科总分由年级原来的倒数第二名,上升到正数第二名。
问题:请你针对案例中制定的评价标准,谈谈自己的看法。
在全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此,我制定了这样的标准:(1)在大纲规定的基础科60分以上,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;(2)基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;(3)基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为优秀;(4)仅基础科及格或仅特长科有所发展的,均视为不及格;(5)仅基础科良好,或特长科单方独进的,视为畸形发展,作降格评价。这一评价标准的实施,使绝大部分差生都抬起头来走路,找到了自己成才的优势与途径,也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好,从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显高涨,各科学习成绩有了大幅度的提高,各科总分由原来年级的倒数第二,上升到年级的第二名。
请你针对材料中制定的评价标准,谈谈自己的看法。
A.有利于促进学生的全面发展
B.有利于促进学生的个性发展
C.有利于增强学生的身体素质
D.有利于提升学生的学业成绩
下列符合实施素质教育要求的是()
A.学校在节假日期间正常上课
B.数学老师对学生特别负责,经常在体育课时间为学生讲解习题
C.学校为了鼓励学习、思想品德表现稍差的学生,给他们佩戴绿领巾
D.教师组织班级学生到社区打扫卫生
素质教育对学生潜能开发和个性特长高度重视体现了素质教育的()。
A.全面性
B.基础性
C.发展性
D.主体性
素质教育对学生潜能开发和个性特长高度重视,体现了素质教育的()。
A.全体性
B.全面性
C.发展性
D.基础性
关于素质教育与应试教育的区别,下列说法正确的是()
A.素质教育注重培养学生的特长,应试教育注重考试分数
B.素质教育注重创新精神和实践能力,应试教育注重考试能力和升学率
C.素质教育也要考试,应试教育也培养学生素质,两者没有太大区别
D.以上均不正确