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第5题
案例： 概念同化指从已有概念出发，理解并接纳新概念的过程，实质是利用演绎方式理解和掌握概念。由
案例：
概念同化指从已有概念出发，理解并接纳新概念的过程，实质是利用演绎方式理解和掌握概念。由于数学中大多数概念是以属概念加种差的方式定义的，所以适宜采用概念同化的方式进行教学。以“奇函数，，概念教学为例简要说明概念同化的教学模式：
（1）向学生提供“奇函数”概念的定义
（2）解释定义中的词语、符号、式子所代表的含义
突出概念刻画的是：对定义域中的任意一个自变量菇，考察χ与-χ对应的函数值f（χ）与f（-χ）之间的关系以f（-χ）=-f（χ）。因此函数的定义域应该关于原点对称，满足这个条件后再考察f（-χ）=-f（χ）.
（3）辨别例证，深化概念
教师向学生提供丰富的概念例证，例证中以正例为主，但也要包合适"-3的反例，尤其是一些需要考察隐含条件的例子。
（4）概念的运用
提供各种形式来运用概念，达到强化对概念的理解，促进概念体系的建构的目的，可以利用个别有一定综合性但难度不大的问题。
问题：（1）请举出反例说明（3）辨别例证，深化概念。（5分）
（2）请举例补充（4）概念的运用。（5分）
（3）请结合案例，总结出概念同化的教学模式的过程。（10分）
第9题
玉米与大豆套种，相对单独种植来说，可以提高产量，下列解释不恰当的是：（)
A.可以充分地利用光能
B.可以充分通风，增加二氧化碳的浓度
C.能改变食物链，防止病虫害
D.可以充分利用土壤中的矿质元素
第10题
下列说法中，正确的是：离心泵（)。
A.是利用叶片转动时产生的升力来输送液体或提高液体能量的
B.工作时叶轮内的水是跟着叶轮旋转的
C.工作时叶轮内的水是在离心力的作用下获得能量的
D.工作时，由于叶轮连续旋转，在叶轮入口处不断形成真空
