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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

以下不是黄厚江老师观点的是()。

A.语文不仅仅是学习和交际的工具,更重要的是人的精神生活的工具

B.从语言习得的规律寻求语文教学的科学化

C.语文的人文性只能体现在工具价值实现的过程之中

D.让艺术的教学设计走进千万个普通语文教师的课堂,是语文教学改革所要达到的一个基本境界

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第1题
“训诂者用语言解释语言之谓”是哪位学者的观点()?

A.陆宗达

B.章太炎

C.马瑞辰

D.黄侃

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第2题
:人们的道德素质是有不同层次的,人们对不同层次的人群有不同的道德期望值。比如:有人说,你不是老师呢,你还这么做;或说,你还是领导呢,还这么说话,等等。低层次的人犯了道德错误,大家觉得这还不是很严重,但是如果说作为社会的良心、文明社会的良心的那些文人或者教育工作者或者管理者——道德层次应该更高,可是他们却干着不道德的事情,可以想到这个社会的道德沦丧到了什么地步。以下不是文中观点的是()。

A.社会对文人、教育工作者或者管理者的道德要求高

B.低层次的人犯了道德错误不受关注

C.作为社会良心、文明社会良心的人对社会道德沦丧负责

D.社会普遍的道德素质不高

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第3题
随着网络语言在青少年中的流行,网络语言五花八门,从早期出现的“美眉(美女)”、“88(再见)”到正在浒的“偶(我)”、“稀饭(喜欢)”,让老师担心,家长着急,网络语言对人们日常的交流影响是必然的。但是,网络语言并不是洪水猛兽,网络语言需要疏导和引导。 这段话不能支持的观点是:()

A.网络语言要“革”现代汉语的命

B.语言也有“优胜劣汰”

C.引导+疏导:规范网络语言的两剂药

D.不得使用不符合现代汉语语词和语法规范的网络语言

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第4题
随着网络语言在青少年中的流行,网络语言五花八门,从早期出现的“美眉(美女)”、“88(再见)”到正在流行的“偶(我)”、“稀饭(喜欢)”,让老师担心,家长着急。网络语言对人们日常的交流影响是必然的,但是网络语言并不是洪水猛兽,网络语言需要疏导和引导。 这段话不能支持的观点是()。

A.网络语言要“革”现代汉语的命

B.语言也有“优胜劣汰”

C.引导+疏导:规范网络语言的两剂药

D.不得使用不符合现代汉语语词和语法规范的网络语言

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第5题
人们的道德素质是有不同层次的,人们对不同层次的人群有不同的道德期望值。比如,有人说,你还是老师呢,你还这么做;或说,你还是领导呢,还这么说话,等等。低层次的人犯了道德错误,大家觉得这还不是很严重,但是如果说作为社会的良心、文明社会的良心的那些文人或者教育工作者或者是管理者——道德层次应该更高,可是他们却干着不道德 的事情,可以想到这个社会的道德沦丧到了什么地步。以下不是文中观点的是()。

A.社会对文人、教育工作者或者管理者的道德要求很高

B.低层次的人犯了道德错误不受关注

C.作为社会良心、文明社会良心的人对社会道德沦丧负责

D.社会普遍的道德素质不高

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第6题
随着网络语言在青少年中的流行,网络语言五花八门,从早期出现的“美眉(美女)”、“88(再见)”到正在火
的“偶(我)”、“稀饭(喜欢)”,让老师担心,家长着急,网络语言对人们日常的交流影响是必然的。但是,网络语言并不是洪水猛兽,网络语言需要疏导和引导。

这段话不能支持的观点是()。

A. 语言发展和使用中出现了新情况

B. 语言词汇的良莠杂糅是其发展进程中的正常现象

C. 语言的发展折射着社会和人们的意识

D. 汉语的发展已进入了一个繁荣时期

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第7题
在互联网日益深入家庭的今天,有人坚持,互联网并不会导致黄、赌、毒等方面内容的信息大肆泛滥。例如,
某权威机构的网上调查统计显示,在互联网蓬勃发展的近几年中,以黄、赌、毒等方面内容为主的信息节点在整个网络中的比例一直在降低,而不是在增加。 以下哪项如果为真.则最能反驳上述观点?

A.黄、赌、毒等方面的信息大多为图像信息,其传递和阅读都比较费时费力

B.如果身心尚不成熟的儿童访问黄、赌、毒站点,会产生比成人恶劣得多的后果

C.近年来,黄、赌、毒等方面的信息,在包括互联网在内的各种媒体上广泛传播着

D.网上调查统计初步显示,黄、赌、毒节点的访问人数超过一般网络节点的数十倍

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第8题
《江神子慢:“此恨对语犹难,那堪更寄书说。”的作者是()。

《江神子慢:“此恨对语犹难,那堪更寄书说。”的作者是()。

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第9题
化归法,指在解决问题的过程中不是直接的,而是对问题进行变形、转化,把它化归为已解决的问题,或容
易解决的问题,再返回去求得原问题的解答。 下列不属于化归法的是

A.小张透过把多边形分解为若干个三角形,求得了多边形的内角和

B.小吴与小闻闹别扭,小吴想道歉又放不下面子,就把前因后果告诉了小蔡,请小蔡代向小闻解释,小蔡解释后,小吴主动招呼小闻,两人和好如初

C.小李与小江解决同一类问题的方法截然不同,小李是先研究特殊情形,最终解决了一般问题,而小江是先解决了一般问题,然后再研究特殊情形

D.小赵采用先易后难的原则,很快完成了老师布置的一大堆物理作业

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第10题
课程中,黄老师讲人为什么活着?以下哪些是课程中提到的?()

A.生命的目的是有目的的生命

B.因为痛着,所以你才知道你还活着

C.活着就有希望,活着就有梦

D.没有抱怨,只有面对

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第11题
杨贤江的()是我国第一本用历史唯物主义观点研究教育的史书。

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