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[主观题]

什么是反义词的不平衡现象?试以“重一一轻”、“团结一一分裂”为例加以说明。一般说”王安忆是女作家”,却只说“梁晓声是作家”,形成“作家一一女作家”的对立,这也是不平衡现象吗?

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第1题
什么是反义词的不平衡现象?试以“重——轻”、“团结——分裂”为例加以说明。一般说“王安忆是女作家”,却只
说“梁晓声是作家”。形成“作家——女作家”的对立。这也是不平衡现象吗?

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第2题
简析反义词的不平衡现象。

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第3题
以下对少儿平安福组合产品卖点描述正确的是:()

A.全:重疾种类行业领先,109种重疾保障孩子一生;0-3岁重疾100%保额赔付

B.高:重疾最高可获赔4.6倍;白血病双倍赔付;三类重疾保障独立给付更显关怀

C.轻:轻症赔付多达三次, (同一轻症限1次),一辈子很长,一单抵三单

D.免:重疾、轻症、特疾,首款少儿全豁免产品;父母双豁免(附加),留爱不留债

E.重:恶性肿瘤最多可赔3次,复发、转移、新增均可赔,真正保障至终身

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第4题
《菜根谭》中讲“能轻富贵,不能轻一轻富贵之心;能重名义,又复重一重名义之念。”是指在为人处事上太
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第5题
某大学化学系的高才生,分配到一中学任教高中化学,他每节课尽心讲授,渴望将其化学才智传授给学生。
但结果却事与愿违,学生埋怨教师讲的东西他们无法理解,老师责备学生太笨,自己的苦心得不到回报。试以教学原理分析这一现象。

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第6题
在心理学实验中有可能发生下面的自变量混淆:主试以一种不经意的方式向被试流露出自己对实验结果
的期望,从而使得被试按照主试所期望的方式作出反应。设计一个实验揭示这种现象的存在。可以采取一些什么措施消除这种影响?

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第7题
某大学化学系的高才生,分配到一中学任教高中化学,他每节课尽心讲授,渴望将其化学才智传给学生。但
结果却事与愿违;学生埋怨教师讲的东西他们无法理解;老师责备学生太笨,自己的苦心得不到回报。试以教学原理分析这一现象。

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第8题
风机转子,由于质量不平衡,致使风机转子不能在任意一位置都保持稳定,这种现象叫()。
风机转子,由于质量不平衡,致使风机转子不能在任意一位置都保持稳定,这种现象叫()。

A . 静不平衡;

B . 动不平衡;

C . 动静混合不平衡;

D . 静平衡

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第9题
什么是重热现象?它对多级汽轮机的效率有何影响?
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第10题
什么是多级汽轮机的重热现象?
什么是多级汽轮机的重热现象?

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第11题
正确地、巧妙地运用反义词,可以揭示出事物间的矛盾对立,让人认清事物的真假优劣、是非善恶,认清客观事物和现象的本质。()
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