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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

小班幼儿兴趣多变,大班幼儿开始形成比较稳定的个性倾向性,说明儿童心理发展的趋势是()

A.从简单到复杂

B.完备性发展水平,分化性发展水平

C.从具体到抽象

D.从零乱到成体系

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第1题
讲完故事《小猪变干净了》后,幼儿自己找伙伴结成小组进行表演,这种方式比较适合()。

A.大班

B.中班

C.小班

D.托班

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第2题
阅读下列材料,回答问题。某幼儿园为了有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,提高幼儿对阅读的兴趣

阅读下列材料,回答问题。

某幼儿园为了有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,提高幼儿对阅读的兴趣,对幼儿早期阅读的情况进行了研究调查。该幼儿园随机抽取了小、中、大班90名幼儿及其家长(其中小班30名、中班30名、大班30名)进行访谈。

问题:

(1)该幼儿园采用的是哪种研究方法?

(2)该研究方法的优点是什么?

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第3题
阅读下列材料,回答问题。大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末

阅读下列材料,回答问题。

大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末,教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动一“大手拉小手”。

活动过程如下:

出发前,教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园,请两个班的幼儿自愿结对,每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手,看哪对好朋友的小手拉得紧。到公园休息一会儿后,教师组织大家玩游戏“钻山洞”。

首先,教师与家长搭山洞,请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后,组织大班幼儿搭山洞,请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时,好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏春天的美景。在家长协助下,幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。

问题:

(1)上述活动中运用的家园合作方法属于哪一类?

(2)活动主要渗透的两个教育领域是什么?

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第4题
下列不属于大班幼儿心理发展特点的是()。

A.开始接受任务

B.开始掌握认知方法

C.好学好问

D.个性开始形成

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第5题
在角色游戏过程中,()经常出现与同伴发生纠纷现象。

A.中班幼儿

B.大班幼儿

C.小班幼儿

D.托班幼儿

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第6题
玩纸、撕纸和粘贴适合()小班幼儿的纸工活动。

A.大班

B.学前班

C.中班

D.小班

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第7题
幼儿的视觉随着年龄的增长而增强,到()时基本与成人相同。

A.小班

B.中班

C.大班

D.低年级

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第8题
.______幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。()

A.学前班

B.小班

C.中班

D.大班

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第9题
幼儿园里,小班、中班、大班的幼儿分班的年龄一般是()。A.2~3岁、3~4岁、4~5岁B.2.5~3.5岁、3.5~4.5

幼儿园里,小班、中班、大班的幼儿分班的年龄一般是()。

A.2~3岁、3~4岁、4~5岁

B.2.5~3.5岁、3.5~4.5岁、4.5~6岁

C.3~4岁、4~5岁、5~6岁

D.3~4岁、4~5岁、5~7岁

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第10题
一般条件下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子()

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

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第11题
诗歌和散文的仿编重点只要求幼儿在原有结构、画面的基础上换词的年龄班是()。

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

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