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[多选题]

()的学习方法,优化了语文教学过程,转变了教师的职能。

A.自主

B.合作

C.探究

D.构建

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第1题
自主、合作、探究的学习方法,优化了语文教学过程,转变了教师的职能。()

自主、合作、探究的学习方法,优化了语文教学过程,转变了教师的职能。()

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第2题
张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学,让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法()。

A.优化了教学目标

B.优化了教学条件

C.优化了教学过程

D.优化了教学资源

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第3题
以下选项适合写到教学目标里的是()。

A.学生行为转变以及达到的程度

B.具体可衡量的知识与技能目标

C.学生通过学习过程掌握的学习方法

D.以上都是

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第4题
语文教学"长效原则”认为:语文学习方法不仅是获取知识的手段,也是语文教学内容的重要组成部分。()
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第5题
结合自己的教学实际谈谈语文教师在新课程实施中应如何实现角色的转变。

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第6题
教学《沁园春•长沙》,教师引导学生联想与“秋”有关的古诗,学生列举了《天净沙•秋思》《枫桥夜泊》和《登高》,并让学生思考课文表达的情感与这些作品有哪些不同。以下对于教师做法的分析,正确的是()。

A.教师有助于学生理解诗歌内容的深层内涵

B.教师较好地提高了学生的阅读效率

C.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识

D.教师注重语文学习方法的指导

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第7题
小学语文教学过程的首要环节是批改作业。()
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第8题
语文教学过程就是解题、介绍作者、了解时代背景、讲解课文、总结课文、布置语文作业的过程。()
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第9题
语文教学就是要重结果,轻过程。()

语文教学就是要重结果,轻过程。()

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第10题
陶行知“教学做合一”模式的教学过程是根据学生知识积累和生活经历的不同阶段,采用“领导学习”和“指导学习”不同的学习方法完成的。()

此题为判断题(对,错)。

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