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[多选题]

作为教育工作者,教师在教育工作中承担的历史任务是()。

A.培育一代新人

B.文化传承与创新

C.服务经济社会发展

D.提高科研能力

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第1题
俄国教育家乌申斯基说,在教育工作中一切都应当以教育者的()为基础。

俄国教育家乌申斯基说,在教育工作中一切都应当以教育者的()为基础。

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第2题
人本原理,就是指在教育行政领导工作中应以调动(),作好()为根本。

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第3题
在教育工作中,“一刀切”“一锅煮”的做法违背了人的身心发展的()规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡

在教育工作中,“一刀切”“一锅煮”的做法违背了人的身心发展的()规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

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第4题
在教育工作中采用“一刀切”“一锅煮”“整齐划一”的方法,违背了个体身心发展的()规律。A.不平衡性B.

在教育工作中采用“一刀切”“一锅煮”“整齐划一”的方法,违背了个体身心发展的()规律。

A.不平衡性

B.阶段性

C.顺序性

D.个别差异性

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第5题
在教育工作中,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的()规律。A.顺序性B.个别差异性C.互补性D.阶段

在教育工作中,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的()规律。

A.顺序性

B.个别差异性

C.互补性

D.阶段性

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第6题
4.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人的发展的()。

A.稳定性

B.顺序性

C.阶段性

D.不平衡性

E.个别差异性

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第7题
教师在教育学生时,必须了解学生的年龄特征,因此要求教师的知识结构应有()。A.系统的马列主义理

教师在教育学生时,必须了解学生的年龄特征,因此要求教师的知识结构应有()。

A.系统的马列主义理论修养

B.精深的专业知识

C.广博的文化基础知识

D.必备的教育科学知识

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第8题
在教育法律关系中学生()。A.不是法律关系主体B.是同教师完全一样的法律关系主体C.是法律关系客

在教育法律关系中学生()。

A.不是法律关系主体

B.是同教师完全一样的法律关系主体

C.是法律关系客体

D.在10周岁以上,18周岁以下,是限制民事行为能力的主体

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第9题
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾指出:请你记住,你不仅是自己学科的教员,而是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。这句话要求教师在教育学生的过程中要学会把()相结合。

A.探索和求真

B.传统和创新

C.教书和育人

D.育分和育人

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第10题
在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年
的教育“成人化”。这就违反了个体身心发展的()规律。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.互补性

D.阶段性

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第11题
在教育法规实施中,作为准绳的是()A.事实B.法律规范C.教育规律D.教育方针

在教育法规实施中,作为准绳的是()

A.事实

B.法律规范

C.教育规律

D.教育方针

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