从陶渊明到梭罗,许多人都表达过“田园将芜胡不归”的想法,例如德国作家黑塞便选择享受自己的园圃之
A.古今中外不乏隐居山林的文人志士
B.隐士的自我放逐缘于知常守恒的认识
C.对美好事物的追求成就乱世中的隐士
D.世人应少些功利,多关注些生活美学
A.古今中外不乏隐居山林的文人志士
B.隐士的自我放逐缘于知常守恒的认识
C.对美好事物的追求成就乱世中的隐士
D.世人应少些功利,多关注些生活美学
A.诗内容丰富,包括哲理、赠别、咏怀、咏史、羁旅、田园等,而以田园诗成就最高
B.其作品积极向上,表达了入世的认识态度
C.陶诗内容贴近生活,感情自然纯真,句句从肺腑中流出
D.陶诗平淡自然、亲切纯真的总体风格,使其在诗歌的抒情化、个性化道路上前进了一大步
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了西周到战国时期的诗歌305篇
B.《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记,本文按照时间顺序叙述了作者柳宗元游览山水的过程
C.《桃花源记》作者陶渊明,东晋诗人,名潜,字元亮,自号五柳先生,开创田园诗体
D.《灯笼》的写法独特,多用儿化音,语言优美细腻,表达作者喜爱
A.早岁那知世事艰是南宋陆游书愤中的诗句,表达了诗人深沉的人生感慨
B.我们在课本中认识了方正,质朴,博学的寿镜吾先生(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
C.凡属人类都生而具有求知欲。这是两千年前古希腊哲学家亚里士多德说的名言
D.孟德斯鸠说过:我们接受三种教育。一种来自父母,一种来自教师,另一种来自社会
A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织
B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神
C.诗中用冷色调的白日斜烘托离愁,用落红一句作为情感的转析,使整首诗从离愁中解脱出来
D.全诗表达诗人要与官场决裂、归隐田园的遁世思想
A.王维《使至塞上》一诗中萧关逢候骑,都护在燕然两句虚写战争已取得胜利,流露出对都护的赞叹
B.刘祯《赠从弟》一诗中风声一何盛,松枝一何劲二句,以风声之盛 衬托松枝之劲,又用一何加以咏叹,对松柏的赞美之情溢于言表
C.陶渊明《饮酒》一诗中此中有真意,欲辨已忘言二句,写出了诗人从大自然的美景中领悟到了人生真正的意趣,却不想要再去分辨
D.杜甫《春望》一诗中烽火连三月,家书抵万金二句,反映出广大人民反对战争,期望和平安定的美好愿望,表达了诗人对故乡和亲人的深沉情感