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[单选题]
医护人员运用语言、情绪、行为、举止等给病人以暗示，从而使病人解除精神负担，增强战性疾病信心的方法是（）
A.以情胜情法
B.暗示法
C.宣泄解郁法
D.移情易性法
E.顺情从欲法
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A.以情胜情法
B.暗示法
C.宣泄解郁法
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A.英文Non-VerbalCommunication的缩写，指除语言交流之外，人们运用的手势、表情等进行交流的形式
B.通过声音的变化得到的某种印象，即用语调强调的话外之意
C.语言之外的交流，包括在使用语言进行交流时伴随的行为举止和语气等其它形式的交流
D.非语言交流的主要形式之一,它是通过表情、姿势等方式，表现人的内心世界的交流方式
A.生理心理家庭和社会的
B.感知心理家庭和社会的
C.生理情绪家庭和社会的
D.生理心理家庭和工作环境的
E.生理心理家庭和生活环境的
A.随时打断对方谈话来表达自己对对方谈话的兴趣
B.恰当运用点头、伸大拇指等肢体语言
C.支持对方正确观点和行为要态度鲜明
D.对于不同人提的同样问题，回答可以因人而异
E.纠正对方错误观点、行为要缓和、婉转、有耐心
对《中小学教师职业道德规范》规定的教师“为人师表”的内容可以概括为（）
①教师的行为示范②教师的语言示范③教师的衣着、仪表示范④教师的举止示范
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）规定的教师“为人师表”的内容可以概括为（）
①教师的行为示范②教师的语言示范
③教师的衣着、仪表示范④教师的举止示范
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A.直接作用于躯体的理化与生物学刺激物
B.个体因认知水平、价值观念、宗教信仰、伦理道德所致的强烈的心理冲突和情绪反映;动机与行为之间的矛盾及个性方面的缺陷
C.重大生活性应激事件;日常生活困扰;工作有关的应激及生存环境应激
D.因语言、风俗、习惯、生活方式、宗教信仰等引起应激的刺激或情境
A.直接作用于躯体的理化与生物学刺激物
B.个体因认知水平、价值观念、宗教信仰、伦理道德所致的强烈的心理冲突和情绪反映;动机与行为之间的矛盾及个性方面的缺陷
C.包括重大生活性应激事件;日常生活困扰;工作有关的应激及生存环境应激
D.因语言、风俗、习惯、生活方式、宗教信仰等引起应激的刺激或情境
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
