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[多选题]
临床药学紧缺人才培训项目的学习是（)
A.毕业后医学教育的一部分
B.医学院校教育的一部分
C.基于工作现场的专业学习
D.以临床为核心的做中学
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A.终局测试具有较强的说服力
B.能作为培训项目改进的依据
C.能用于决定培训项目的取舍
D.有助于培训对象学习的改进
E.能用于决定是否给受训者某种资格
A.终局测试具有较强的说服力
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A、药物治疗方案的制定、执行和修改，为临床医师提供用药教育、用药咨询等药学监护服务，为医疗团队提供药学技术支持，其目的是促进合理用药
B.药物治疗方案的制定、执行和修改，为临床医师提供用药咨询，其目的是促进合理用药
C.药物治疗方案的制定、执行和修改，为临床医师提供用药教育，其目的是促进合理用药
D.药物治疗方案的制定、执行和修改，为患者提供用药教育、用药咨询等药学监护服务，其目的是促进合理用药
E.为患者提供用药教育、用药咨询等药学监护服务
A.该方法在使用时比较复杂，很难掌握
B.该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用
C.该模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效
D.该模型仅针对管理培训项目有效
E.该模型与培训教学设计.胜任特征及绩效管理毫无关联
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A．NIT考试项目是衡量学生和求职者的相关职业技能的最主要工具
B．NIT考试项目主要由教育系统的主管部门和各个院校及培训机构共同发明
C．NIT考试项目主要用在信息技术领域
D．NIT考试项目对人才技能培养工作提出了很多新的要求
A.在一些关键学科中，英国大学依靠外国学生来填补人数
B.英国大学现在最重要的是培养本土人才
C.外国学生和研究人员过多将会给英国经济发展带来困难
D.外国研究人员回国将会给影响英国经济发展
A.在一些关键学科中，英国大学依靠外国学生来填补人数
B.英国大学现在最重要的是培养本土人才
C.外国学生和研究人员过多将会给英国经济发展带来困难
D.外国研究人员回国将会给影响英国经济发展
A.2
B. 3
C. 4
D. 5
