把思维对象的整体分解成各个部分、方面或要素,并对它们分别加以研究、考察的思维方法是()
A.分析
B.综合
C.推理
D.归纳
A.分析
B.综合
C.推理
D.归纳
A.分析有宗教信仰和无宗教信仰者的犯罪比例,研究宗教信仰和犯罪是否存在相关性
B.从社会发展的角度,探析犯罪行为与社会稳定之间的关系
C.比较东西方的文化差异及犯罪的不同特点,考察其中的关联性
D.运用大数据,分析高科技犯罪分子在犯罪前的网络言论,探寻从其言论是否可以预判其犯罪行为
结合教材内容回答问题:
一、教材内容
第七课唯物辩证法的联系观
第二框用联系的观点看问题
坚持整体与部分的统一
整体与部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程,数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位,整体统帅着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位,部分服从和服务于整体。
整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体由部分构成.部分的功能及变化会影响整体功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分。离开了整体,部分就不能称其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
理解整体和部分的关系具有重要意义。我们应当树立全局观念,立足整体、统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果:同时必须尊重部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
掌握系统优化的方法
整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法,着眼于事物的整体性,注意遵循系统内部结构的有序性和优化趋向,力求实现整体功能大于部分功能之和。
系统优化的方法要求,用综合思维方式来认识事物,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察,统筹考虑、优化组合,形成关于这一事物的完整的准确的认识。
二、教学案例分析
(一)导入:事物的联系不仅是普遍的、客观的、多样的。任何一个事物不仅能和其他事物相联系,而且都是在不同范围和层次上作为一个整体而存在和发展。整体和部分是客观事物普遍联系的一种形式。坚持普遍联系的观点就要正确理解整体和部分的关系,学会从整体上把握事物的联系。
(二)课堂讲授——用联系的观点看问题
1.坚持整体与部分的统一
在自然界、人类社会和思维领域中,任何事物都有整体和部分两方面,每个事物相对其构成要素来说都是整体。而作为整体的任何事物都有其组成部分。
【例】自然界:太阳系是由八大行星等部分组成的整体。人类社会:比如中国历史是由中国古代史、中国近代史、中国现代革命史和建设史等部分组成的整体。思维领域:马克思主义是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义等部分组成的整体。
(1)整体和部分的辩证关系
A.区别:整体是事物的全局和发展的全过程,数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段.从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位,整体统帅着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位.部分服从和服务于整体。
【探究】P57,黄荃为何无法改动吴道子的画?【提示】一幅画是整体,其中的每一笔画都是画的一部分.因为吴道子的画很好地处理和运用了整体和部分的关系,无法改动,这说明整体和部分具有不可分割的内在的、紧密的联系。
B.联系:第一,整体由部分构成,部分的功能及变化会影响整体功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不能称其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
【例】钟表从表面上看是由分、时、秒、齿轮等零件组成,零件离开钟表,钟表将不复存在。钟表具备计时功能,组成钟表的任一个零件都不具备计时功能,只有将零件组装成钟表才具备计时功能。
【探究】P57,为什么说离开了人的身体的手就不能算人的一个部分?【提示】人的身体的各个器官是构成人的活生生的肌体的组成部分。具有不可分割的统一性,它们既相互联系,又相互区别,因此,脱离了人的身体的手就不能算是人的一部分。
第二,整体和部分的区别是相对的。整体和部分在一定程度上可以相互转化。
【例】太阳系相对于八大行星是一个整体,但相对于银河系,太阳系又是其中微小的一个部分。
(2)正确处理整体与部分的关系(方法论意义)
A.树立全局观念,立足整体、统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
B.重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
【探究】P58,根据木桶和短板的争论,请说明整体和部分的关系。【提示】整体和部分的地位、作用和功能各不相同.部分影响整体。
2.掌握系统优化的方法
(1)整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系。
(2)系统的概念和基本特征
A.系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
B.系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
【例】球队队员的优化配置。
(3)掌握系统优化方法的三个要求
掌握系统优化方法.要着眼于事物的整体性。注意遵循系统内部结构的有序性和优化趋向。
(4)用综合的思维方式来认识事物
【探究】P59,上述两学习方法中包含了什么哲理?【提示】这两学习方法包含了系统优化的哲学道理。在实际生活中要真正掌握这种方法,要做到:着眼于事物的整体性,注意遵循系统内部结构的有序性,还要注意内部结构的优化趋向,明白1+1>;2的道理。系统优化的方法要求用综合思维方式来认识事物,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察,统筹考虑、优化组合.形成关于这一事物的完整的准确的认识。
【探究】P59,多桨船的性能是不是其他船只性能的简单叠加?冯湛为什么能造出性能佳的多桨船?他运用了什么样的思维方式?这样的思维方式对你有什么启发?【提示】从事物的整体性出发,综合考虑系统各要素,充分发挥各个要素的作用,才能实现优化组合,最终实现整体的最优化,他运用了综合的思维方式。
请你根据教材内容对本案例的优缺点进行评析,并结合自身实际提出改进意见。
A.整体解释
B.历史解释
C.参照习惯或惯例解释
D.符合合同目的解释
49.四川全面建成小康社会,重点在农村,难点在贫困地区,占全省面积76.8%的藏区,大小凉山彝区、秦巴山区、乌蒙山等集中连片特困地区,又是难中之难,重中之重。
这段材料体现的管理是()
A、整体和部分的辩证关系要求我们树立全局观念,从整体着眼,寻求最优目标
B、矛盾的主要方面与次要方面的关系
C、矛盾的普遍性原理要求我们具体问题具体分析
D、事物发展是前进性与曲折性的统一
50.创新扶贫工作方式,选准最贫困的村,扶持最困难的户,办好最急需办的事,促进贫困地区面貌加快改善。这告诉我们()
A、把握事物变化发展的趋势
B、把握实践和认识的关系
C、坚持发展的观点
D、把我主次矛盾之间的关系
A.哲学思考追求整体性
B.哲学思考意在揭示事物的本质
C.哲学思考具有连续性
D.哲学思考以抽象思维为主导