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[主观题]

学前儿童在同一个集体舞的形式中,队形流动变换方式比较固定单一,S线变换运用较少。()

学前儿童在同一个集体舞的形式中,队形流动变换方式比较固定单一,S线变换运用较少。()

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第1题
在学前阶段,儿童舞蹈的表现形式主要包括()

A.集体舞

B.邀请舞

C.双人舞

D.表演舞

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第2题
学前儿童韵律活动的主要教育内容包括()及其组合、舞蹈、集体舞等。

A.律动

B.舞蹈

C.音乐游戏

D.歌唱

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第3题
学前儿童体操活动是指学前儿童在音乐、儿歌或者节奏的伴奏下,有组织、有结构地进行成套的(),是一种全身性的系统身体锻炼活动。

A.器械运动

B.队列队形练习

C.身体动作练习

D.体质训练

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第4题
学前儿童基本体操不包括()。

A.队列队形训练

B.徒手操

C.双杠

D.器械操

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第5题
学前儿童体育活动包括基本动作练习、()、基本体操和队列队形练习、()四个方面。
学前儿童体育活动包括基本动作练习、()、基本体操和队列队形练习、()四个方面。

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第6题
直列舞是指以双圈为基本队形的集体舞。()
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第7题
儿童集体舞的形式有()。

A.圆圈型

B.四方型

C.链条型(线条型)

D.散点型

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第8题
下列属于5-6岁学前儿童韵律活动教育的情感目标的是()。

A.能够理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义

B.愿意参与幼儿园集体韵律活动,也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作

C.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作

D.进一步丰富韵律动作和舞蹈动作,学习有稍复杂队形变换的集体舞

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第9题
下列属于4-5岁学前儿童韵律活动教育的情感目标的是()。

A.愿意参与幼儿园集体韵律活动,也勇于、乐于在他人面前完成韵律动作

B.能够理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义

C.能够较为正确地模仿他人的韵律动作,并能够独立进行单一动作的创编

D.能够积累一定数量的稍复杂的基本动作和模仿动作,学习一些简单的舞蹈动作和集体舞

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第10题
引导学前儿童掌握适宜的韵律动作,学习恰当的韵律活动形式,并培养学前儿童良好的韵律活动行为习惯,指的是在()活动中。

A.歌唱

B.韵律

C.打击乐器演奏

D.音乐欣赏

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