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更多“当某一导体流过交变的电流时，在它周围空间同时可以产生交变的电…”相关的问题
第1题
电磁感应是由于雷电流迅速变化，在它周围的空间产生瞬变的强()，使附近导体上感应出很高的()。由雷电引起的()和电磁感应统称为()。
电磁感应是由于雷电流迅速变化，在它周围的空间产生瞬变的强（)，使附近导体上感应出很高的（)。由雷电引起的（)和电磁感应统称为（)。
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第3题
为什么要把同步发电机的电枢电流分解为它的直轴分量和交轴分量？如何分解？有什么物理意义？如两个
分量各为100A，实际流过电枢绕组的电流为多少？在什么情况下只有直轴分量？在什么情况下只有交轴分量？当一台同步发电机供给纯电阻负载，电枢电流有哪些分量？
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第7题
电流流过直导体，它产生的磁力线为以导体为中心的同心圆，这些同心圆都在和导线平行的平面上。（
电流流过直导体，它产生的磁力线为以导体为中心的同心圆，这些同心圆都在和导线平行的平面上。()
第9题
当热敏电阻工作在线性区域时，流过它的电流很小，不足以引起它发热，电阻体的温度基本就是环境温度，热敏电阻在这个区域的应用为（)。
A.开关元件
B.低频振荡器
C.温度测量
D.起动电阻
第10题
阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中关于交变电流的要求是：知
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中关于交变电流的要求是：知道交变电流，能用函数表达式和图象描述交变电流。
材料二下面是人教版3—2第五章第l节“交变电流”的教材内容片段。
交流电的产生：教学用发电机产生的电流，大小和方向都在不断地变化，是一种交变电流。
图5．1—3是交变发电机的示意图。为了清楚，图中只画出了一砸线圈。线圈的AB边连在金属滑环K上，CD边连在滑环L上，导体做的两个电刷E、F分别压在两个滑环上，线圈在转动时可以通过滑环和电刷保持与外电路的连接。
图5．1—3交流发电机的示意图
假定线圈沿逆时针方向匀速运动，如图5．1—3甲至丁。我们考虑下面几个问题。
1．图5．1—3中．圈由甲转到乙的过程中．AB边中电流向哪个方向流动？
2．圈由丙转到丁的过程中．AB边中电流向哪个方向流动？
3．当线圈转到什么位置时线圈中没有电流．转到什么位置时线圈中的电流最大？
4．大致画出通过电流表的电流随时间变化的曲线。从E经过负载流向F的电流记为正。反之为负。在横坐标上标出线圈到达甲、乙、丙、丁几个位置时对应的时刻。
材料三教学对象为高中二年级学生．已学过法拉第电磁感应定律。
任务：（1）简述正弦交变电流的有效值与最大值之间的关系。（4分）
（2）根据上述材料完成“交变电流”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）（24分）
