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更多“设计制作一个窗口运动的FLASH动画，应该采用()动画技术。”相关的问题
A.1．6秒
B.8．3秒
C.12秒
D.20秒
A.被遮罩层上的对象,可透过遮罩层中的对象所挡住的部分显示出来，而没有挡住的部分则无法显示
B.外部导入的图像，准备作为变形动画的对象，必须先转换为元件
C.外部导入的图像，准备作为运动动画的对象，必须先打散
D.库中的元件可以重复利用，但文件容量会随着重复使用次数的增加而等量增加
下列关于Flash制作补间动画的表述，不正确的是()。
A．在Flash中也与Photoshop一样，可以分别新建图层，将不同的对象置于不同的图层之上，以方便操作
B．只有在将素材转化为元件之后，才可以对其进行下一步的添加动作、修改属性等操作
C．在时间轴的合适位置插入关键帧，可以对新关键帧进行位置、形状、大小、色彩等的设置
D．在前、后两关键帧的中间部分，选择任意一帧，点击右键选择“插入关键帧”，就可以看到前关键帧到后关键帧之问的平滑运动变化
请阅读下列材料：
材料一《太阳升起——动作补间动画》是大连理工大学出版社《初中信息技术》八年级上册第一单元第三课的内容，是教材中真正开始“动画”创作第一课，是继学生熟悉了Flash软件的界面组成、工具的简单使用以及元件创建之后的一节新授课．主要任务是讲解动作补间动画的使用方法和技巧。主要目的在于让学生了解Flash动画制作原理以及掌握Flash基本动画类型之一——动作补间动画，并通过作品的创作来培养学生学习兴趣，激发创作灵感，体验成功喜悦，为Flash动画的进一步学习打下良好基础。动作补间动画是Flash动画制作中最基本，也是最常用的动画类型，它是整个Flash程序学习过程中不可或缺的组成部分。因此，本课在教材中占有重要的一席之地。
材料二通过上两节课的学习，学生已经对Flash的操作界面有了一定的了解．并能在Flash中绘制图形、创建图形元件等，但这些知识只是为制作动画做准备，学生还没有接触到真正的动画制作。本课学生会首次将静态的画面动起来，因此，教师在讲授新课之初将“太阳升起”最终动画效果展示给学生看，必定会让学生以极高的热情投入到本课的学习中。
教学对象：初中二年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）描述本节课教学目标。（10分）
（2）依据上述材料，选择适宜的教学方法，并说明理由。（10分）
（3）结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。（15分）
请阅读下列材料：
材料一《种子发芽了——走进神奇的动画世界》是冀教版《信息技术》第二册第一单元《动画制作——Flash》的第一课。主要介绍了动画的原理、传统动画制作与电脑动画制作、Flash软件基础知识和逐帧动画的制作方法。
材料二本节课的教学对象是八年级学生，是开学以来的第一节正式课。对于学生来说，在个别知识的理解上还存在着一定的难度，如对不同帧的理解。此外学生在七年级时已经学过了一些基础的网络知识，能够自主完成网站的浏览、信息的整理等简单操作。
教学对象：初中二年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）描述本节课教学目标。（10分）
（2）分析本节课的教学重难点并提出解决建议。（10分）
（3）设计本节课的教学过程。（15分）
A.A.选择的补间动画是动作，但没有把画的圆转换成元件
B.B.把画的圆转换成元件了，但选择的补间动画是形状
C.C.最后一帧插入的不是关键帧，而是空白关键帧
D.D.最后一帧插入的是关键帧，但没有将圆向右移动一定的距离
