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更多“人们在各在领域所从事的()活动,是各种道德产生和发展的实践基…”相关的问题
是人们在从事各种职业活动的过程中应该遵循的思想、行为准则和规范。
A.职业态度
B.职业良心
C.职业认知
D.职业道德
A.由客观事物得到的、使人们能够认知客观事物的各种消息、情报、数字、信号等所包括的内容
B.未经处理的客观事物
C.一种连续变化的模拟量
D.客观事物属性的表示
A.当今社会热衷于名利
B.娱乐性话题越来越流行
C.名人效应正在主导社会的主流价值
D.重要的事情正在被淡化，主流价值正在迷失
A.当前哲学所面临的危机，恰恰为其发展提供了机遇
B.对哲学命运的悲观认识，致使很多哲学家妄自菲薄
C.哲学智慧内涵丰富，不能仅依经验作为评价标准
D.哲学现今所获得的独立性，赋予其新的魅力与动力
A.当重物向自己飞来时。人们不自觉地抱住头
B.人们为了完成一项任务而团结合作
C.我们对生活遭遇不幸的人表示同情
D.虽然疾病让我承受了很大痛苦，但为了亲人我要活下去
A．当前哲学所面临的危机，恰恰为其发展提供了机遇
B．对哲学命运的悲观认识，致使很多哲学家妄自菲薄
C．哲学智慧，内涵丰富，不能仅依经验作为评价标准
D．哲学现今所获得的独立性，赋予其新的魅力与动力
根据下列材料设计教学片段。
（1）《普通高中历史课程标准（实验）》：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
（2）课文摘录：
在蒸汽机的轰鸣声中，欧美各国的科学家孜孜不倦地进行新的科学探索，取得了丰硕成果。19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于生产，各种新发明、新技术层出不穷，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程称为第二次工业革命。在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。
第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。它在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，促进了生产力的巨大增长，世界各地经济联系更加密切。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。
A.职业态度要端正
B.职业态度要保持
C.职业态度要谦和，即要求从业者对服务对象要谦虚和蔼
D.职业态度要诚恳
