A.发热患者的留观转运措施
B.疑似、确诊患者诊治流程
C.核酸检测工作的分工通知,包括谁采样、谁转运、谁检测,形成严密的分工网络
D.环境病毒学采样的分工等
A.由于人员或器具不卫生导致致病菌污染
B. 由于使用消毒剂后没有彻底清洗所致
C. 售餐所用的工具表面破损造成脱落
D. 由于烹制的温度和时间控制不当而导致致病菌残留
A.模型元素几何形体没有表达出的信息,采用非几何信息表达的方式
B.模型元素几何形体应根据项目的实际情况选择合适的比例建模
C.模型元素宜包含约束到参照平面上的标注尺寸和标签
D.模型元素的几何形体宜优选用英制单位,如英寸等
E.模型元素可以包含二维或三维的空间约束数据,如:最小操作空间、使用空间、放置和运输空间、安装空间、检测空间等
下面是某化学教师的一次习题课的教学摘录。
某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu20(红色),进行了认真的探究。现在请大家一起踏上探究之路。
【查阅资料】
【设计实验方案】
方案1:取该红色固体加入适量稀H2S0。,实验现象为溶液变蓝色。则结论为该红色固体中含有Cu20。
方案2:装置如图l所示,拟通过干燥管中CuS0。变蓝来判断红色固体是否含有Cu20。
根据上述信息.回答下列问题:
(1)根据化学原理,对方案l和方案2的可行性进行分析与评价。
(2)按实验方案的设计,要想达到实验目的,方案2的实验中还应采取的措施有哪些?
(3)该教师在教学时,采用了什么教学方法,并说明教师在采用该教学方法时,应注意哪些问题。
A.采用进攻型战略,寄希望于高风险项目的高收益
B.在高风险和低风险战略间寻求某种平衡
C.采取防御性或稳定性战略方案
D.不采取任何战略措施
A.体温恢复正常3天以上
B.呼吸道症状明显好转
C.肺部影像学显示急性渗出性病变明显改善
D.连续两次呼吸道标本核酸检测阴性(采样时间至少间隔1天)
E.连续三次呼吸道标本核酸检测阴性(采样时间至少间隔1天)
A.在制定病例定义时可以考虑制定疑似、可能及确诊病例等不同级别
B.在导致发病的病原体明确时,确诊病例应包含对该病原体的实验室检测结果
C.疑似病例一般只包括临床症状及体征
D.在疑似、可能及确诊三级病例定义当中,确诊病例包含的非病例最多