刘社工准备从认知理论的观点出发，为她的案主提供服务，那么她的主要任务是（)。

A.帮助案主获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力

B.帮助案主分析其心理与行为之间的关系

C.帮助案主认识到自己的认知是错误的

D.帮助案主改变其他人对案主的看法

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第1题

格罗斯从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是为将来生活作准备。这种观点我们称之为_

______。

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第2题

刘英的父亲在一次车祸中去世了，母亲带着年幼的刘英嫁给了现在的丈夫。刘英的继父性格非常暴躁，只要不顺他的意，就会大发脾气，摔东西，有时还会打刘英和她的母亲。在这种环境下长大的刘英，不敢与别人交往，甚至不懂得该如何与其他人沟通，缺乏最基本的安全感，很难融入社会和独立生活。针对刘英的这种情况，社会工作者小青通过与刘英的沟通，让她认识到家庭暴力对于她来说虽然是一个痛苦的经历，但当她度过这一经历后，将会比其他人更加坚强和独立。小青的这种做法依据的理论是()。

A.存在主义理论

B.生态系统理论

C.认知行为理论

D.社会支持理论

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第3题

帕森斯从行动理论出发，提出了（)观点。他以系统概念为基础，把行动系统分为四种类型：社会系统、人格系统、文化系统和行为有机体系统。

A.符号互动主义

B.社会冲突理论

C.社会交换理论

D.系统功能主义

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第4题

小萍是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接

触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和她做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了（）。

A.精神分析理论

B.认知行为理论

C.生态系统理论

D.存在主义理论

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第5题

案例题：（一)张松献图助刘备取西川三国的时候，张松是刘璋的别驾，早想找明主取代刘璋。张鲁犯境，

案例题：(一)张松献图助刘备取西川

三国的时候，张松是刘璋的别驾，早想找明主取代刘璋。张鲁犯境，刘璋不敌，张松便提议向曹操求救。张松带钱帛来到许昌后，本想献上西蜀地形图给曹操，叫其取西川，却被曹操冷落与羞辱。回川途中却受到刘备的特别款待与礼遇，由卧龙凤雏好好接待，临走时刘备帮张松牵马送行，促膝谈心，帮助张松的伤口擦药感动了张松，最后，就献出西蜀地形、军事分布的地图才回到西蜀!刘备入蜀时，为刘璋谋士的张松早有归顺刘备之意，他自荐去远迎刘备，还做刘备的向导，使刘备轻易得西蜀之地。

问题：

(1)案例体现了刘备作为成功的领导者具有什么样的特质？

(2)从案例出发，根据杜拉克的“五项主要习惯”领导者的应该具备哪些特质？

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第6题

四岁的瑶瑶走进厨房，桌子上放着完全相同的两瓶牛奶，她看到妈妈打开一瓶，把牛奶倒进一个大玻璃坛

子里，她的目光从那只仍装满牛奶的瓶子转回到坛子，这时妈妈问：“瑶瑶，哪个牛奶多，瓶子里还是坛子里呢？”

（1）根据皮亚杰的认知发展理论，瑶瑶会如何回答？

（2）请运用皮亚杰的认知发展理论对瑶瑶的回答加以分析。

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第7题

史密斯以父母、老师、同伴为榜样学会了许多东西，通过这种途径学习的观点在理论上属于()