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当下，基础教育分配失衡问题仍未完全解决。重点学校资源稀缺，有的家长为了让孩子能上重点学校，不惜斥巨资购买“学区房”，甚至引发买卖双方纠纷，产生社会矛盾；学校招生数量有限，不能满足城镇化快速发展后大量进城务工人员子女的入学需求；重点学校的存在导致基础教育不公，影响了社会公平正义。
请你谈一下你对均衡基础教育资源分配的看法。
A.老师用冷漠的态度告诉小明：“我已经放弃你了，再也不管你了，随你怎么样。”从此不再叫小明回答问题
B.老师对好动的学生小刚说：“简直是长了猴子屁股，一刻也坐不住。”
C.老师对不够努力用功的学生小红说：“再这样下去，你就完蛋了。以后准备干什么？在家给父母养着吗？"
D.老师让不守纪律的小莉站着听课，并告诉她：“什么时候认错，什么时候坐下。"
A.甲触犯的伪造国家机关公文罪与招摇撞骗罪之间具有牵连关系，应从一重罪论处
B.对甲的行为以伪造国家机关公文罪与敲诈勒索罪实行并罚
C.对甲的行为以伪造国家机关公文罪与受贿罪实行并罚
D.甲触犯的伪造国家机关公文罪与受贿罪之间具有牵连关系，应从一重罪论
给定资料
作答要求
(一)认真阅读给定资料，简要回答下面两题。(20分)
1．“农民没有分享到更多的好处”有多方面的原因。请依据“给定资料1”分别进行概括。(10分)
要求：准确、全面。不超过200字。
2．“给定资料3”中，“在日本城镇化发展进程中，可以发现，缩小差距是日本小城镇发展的关键”，请结合资料内容，谈一下你对这句话的理解以及对我们的启示。(10分) 。
要求：准确、简明。不超过150字。
(二)针对刘玲所在镇在推进城镇化过程中存在的具体问题，参考给定资料，提出解决这些问题的具体建议。(20分)
要求：
1．准确全面，切实可行：
2．条理清楚，表达简明。不超过300字。
(三)A市市政府准备向省政府汇报本市推进城镇化发展的工作情况，请你结合给定资料，以市政府工作人员的身份，草拟一份汇报提纲。(20分)
要求：
1．对有关汇报内容的要点进行提纲挈领地陈述：
2．字数不超过400字。
(四)结合给定资料中的具体事例，以“推进城镇化进程”为题目，自选角度，写一篇文章。 (40分)
要求：
1．中心明确，事实与观点紧密结合；
2．语言畅达，条理清楚；
3．总字数800－1000字。
《矛与盾的集合》是三年级上册第七组的一篇阅读课文，请你认真阅读教材简析和课文，然后回答问题。
【教材简析】本文写的是发明家手持矛与盾，在与朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了如何发明坦克，并由此说明一个道理。选编此文，一是让学生懂得作者借坦克发明这件事，说明一个道理；二是初步了解用事实说明道理的表达方法。
矛与盾的集合
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!”
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀!
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。l916年，英国的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这一庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者!
【问题】假如由你来执教这节课，将有哪些基本的课堂教学环节？请简明扼要地阐明你的教学设计。
B、道德循规期的顺从权威取向阶段
C、道德循规期的服从团体规范阶段
D、道德自律期的服从团体规范阶段
E、道德自律期的法制观念取向阶段
按照科尔伯格的道德发展理论，小C处于A、道德成规前期的相对功利取向阶段
B、道德成规前期的避罚服从取向阶段
C、道德循规期的避罚服从取向阶段
D、道德循规期的顺从权威取向阶段
E、道德循规期的服从团体规范阶段
