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[主观题]

根据图10-4接线做实验时,将开关Q合上后按下启动按钮SB2,发现有下列现象,试分析和处理故障:(1)接触器KM不动

根据教材图接线做实验时,将开关Q合上后按下启动按钮SB2,发现有下列现象,试分析和处理故障:(1)接触器KM不动作;(2)接触器KM动作,但电动机不转动;(3)电动机转动,但一松手电动机就不转;(4)接触器动作,但吸合不上;(5)接触器触点有明显颤动,噪音较大;(6)接触器线圈冒烟甚至烧坏;(7)电动机不转动或者转得极慢,并有“嗡嗡”声。

答案
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如图10-4所示。
(1) 接触器KM不动作有三种可能的原因:①1,2两根线上的熔丝有一个或两个烧断,使控制电路无电源;②热继电器的常闭触点跳开后未复位;③4,5两点有一点(或两点)未接好。
(2) KM动作,电机M不转动,可能有两个原因:①A相熔断器熔丝烧断,电动机单相供电,无启动转矩;②电动机三相绕组上未接通电源。
(3) 自锁触点未接通,电动机在点动控制状态。
(4) 接触器动作但不吸合可能有三个原因:①电源电压不足;②接触器线圈回路(即控制回路)接触电阻过大;③接触器铁心和衔铁间的异物阻挡。
(5) 接触器铁心柱上短路。
(6) 烧坏接触器可能有三个原因:①接触器线圈额定电压与电源电压不符。②接触器长时间吸台不上,电流过大而烧坏;③接触器线圈绝缘损坏,有匝间短路。
(7) A相熔丝烧断,电动机单相运行。

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第1题
根据题10.2.5图7接线做实验时,将开关Q合上后按下起动按钮SB2,发现有下列现象,试分析和处理

故障:(1)接触器KM不动作;(2)接触器KM动作,但电动机不转动;(3)电动机转动,但一松手电动机就不转;(4)接触器动作,但吸合不上;(5)接触器触点有明显颤动,噪声较大;(6)接触器线圈冒烟甚至烧坏;(7)电动机不转动或者转得极慢,并有嗡嗡声。

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第2题
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料:某高中物理教材“多普勒效应”一节有如下演示实验。 蜂鸣

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。

材料:某高中物理教材“多普勒效应”一节有如下演示实验。

蜂鸣器音调的变化

将一个以电池做电源的蜂鸣器固定在长竹竿的一端,闭合开关后听一听它发的声音。请一位同学用竹竿把蜂呜器举起来并在头顶快速转动(图12.5—1),在几米之外听它的声音有什么变化。

任务:(1)说明教材所述“请一位同学用竹竿把蜂鸣器举起来并在头顶快速转动,在几米之外听它的声音有什么变化”的实验设计意图。

(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。

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第3题
在图3-7中,U=20V,R=7kΩ,C=0.47μF。电容C原先不带电荷。试求在将开关S合上瞬间电容和电阻上的电压uC和uR以及充

在图3-7中,U=20V,R=7kΩ,C=0.47μF。电容C原先不带电荷。试求在将开关S合上瞬间电容和电阻上的电压uC和uR以及充电电流i。经过多少时间后电容元件上的电压充电到12.64V?

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第4题
图(a)所示电路中,已知:US=10V,R1=R2=2Ω,L=2H,C=2F,r=5Ω。在电路达到稳态时开关S合上,求流经开关S的电流。

图所示电路中,已知:US=10V,R1=R2=2Ω,L=2H,C=2F,r=5Ω。在电路达到稳态时开关S合上,求流经开关S的电流。

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第5题
电动机开关合上后烧坏保险的原因可能是()。

A.保险丝选择太细

B.引出线接地

C.开关和定子接线之间短路

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第6题
开关柜核实避雷器实际接线与一次系统图一致,对于与母线直接连接的避雷器,应对开关柜进行改造,将避雷器通过隔离开关或手车开关与母线相连。()
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第7题
工作地点需要停电设备,停电的具体要求有()等。

A.工作地点需要停电的设备,必须把所有有关电源断开,每处必须有一个明显的断开点

B.设备停电检修时,必须同时断开与其电气连接的其他任何运行中星形接线设备中性点或中性线

C.配电变压器停电检修时,除拉开变压器两侧开关外,还应将高压跌落式熔断器的熔丝管摘下,以防误送电

D.断开开关操作电源。隔离开关操作把手必须制动,以防止工作人员误碰隔离开关操作把手等原因而将隔离开关合上,造成意外的人身电击

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第8题
经互感器接入式低压电能计量装置装拆及验收标准化作业指导书规定现场通电检查工作包括()。

A.对具备现场通电条件的互感器进行通电,通电前应再次确认负荷开关处于断开位置

B.合上进线侧开关,确认电能表工作状态正常

C.合上出线侧开关,确认电能表正常工作,客户可以正常用电。使用相位伏安表等方式核对电能表和互感器接线方式,防止发生错接线

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第9题
电动隔离开关在隔离开关的分、合闸操作过程中出现中途停止时,应迅速手动将隔离开关拉开或合上。()
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第10题
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料:某高中物理教材“互感和自感”一节有如下演示实验。 在图

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。

材料:某高中物理教材“互感和自感”一节有如下演示实验。

在图4.6—2的电路中,两个灯泡A1和A2的规格相同,A1与线圈1串联后接到电源上,A2与可变电阻R串联后接到电源上。

先闭合开关S,调节电阻R,使两个灯泡的亮度相同,再调节可变电阻R1,使它们都正常发光,然后断开开关S。

重新接通电路。注意观察,在开关闭合的时候两个灯泡的发光情况。

按图4.6—4连接电路。先闭合开关使灯泡发光,然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度。

任务:(1)说明教材所述“先闭合开关使灯泡发光,然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度”的实验设计意图。

(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。

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第11题
高位翻矸机工作前,先合上()及(),信号灯()亮。
高位翻矸机工作前,先合上()及(),信号灯()亮。

A.自动开关Q

B.组合开关K

C.1RD

D.2RD

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