题目内容
（请给出正确答案）
A.我一直喜欢看合欢树，因为喜欢它的美丽的花
B.我对合欢树的态度变化主要是因为在我对母亲的无尽的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令我悲痛的是母亲当初的希望都实现了，她却不在了
C.我一直喜欢看合欢树，因为它是母亲栽种的
D.我一直不喜欢看合欢树，因为母亲去世了，我悲痛不已
答案
B、我对合欢树的态度变化主要是因为在我对母亲的无尽的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令我悲痛的是母亲当初的希望都实现了，她却不在了
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A.课文记叙了作者访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感
B.课文描写了马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，令人难以忘怀
C.课文不仅为我们展现了草原的美丽风光，也让我们感受到了民族之间的大团结
D.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳两句在文中起到的作用是承上启下
请根据人教版小学语文六年级下册的课文《跨越百年的美丽》，设计两道关于课文内容理解的
练习题。
练习一：
练习二：
下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。
师：请同学们自读课文，“这来的便是闰土……可以听见他自己去拣择”这一部分。（生自读课文）
师：理解课文内容或是理解课文片段的内容，要注意运用“多角度品析”的方法，要学会从不同的角度，如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意、表达目的、情感表达等方面进行理解，力求有自己独到的发现，有自己的心得体会。（学生再阅读课文，然后自主、合作学习，发表自己的看法）
生：从表达方式来看，这是一个描写段，它给我们一种苍凉之感。
生：从人物看，少年闰土的活泼能干、勃勃英气已经荡然无存，呈现在我们面前的。是一幅生活在痛苦中的闰土画像。
生：从描写顺序看，由远及近，以此描写身材、脸色、眼睛、头上、身上、手，符合观察习惯，先远望身材，再注视脸面，然后打量全身。
生：从表达目的看，这段肖像着重写变化，反映当时农民的苦难。
对以上教学片段的分析，不正确的一项是（）。
A.能够使学生在感知的基础上进行多角度的阅读
B.多渠道开发文章内容，多途径质疑、设疑
C.能够使学生从不同层次发现问题
D.能够使学生用不同的方法发现问题
A.《梅花魂》以外祖父珍藏的墨梅图为线索，表达了外祖父对祖国深深的热爱之情
B.《杨氏之子》叙述了孔君平与杨氏之子的对话，反映了孔君平的机智与幽默
C.《牧场之国》从多个方面描写了荷兰，反复强调这就是真正的荷兰
D.《他像一棵挺脱的树》中，主要描写了祥子的外貌特征，展示了他旺盛的生命力
A.本文作者王选，2019年获国家最高科学技术奖，被誉为当代毕昇
B.王选扶植年轻人的人生抉择，展现出他不遗余力地推介新人的品质
C.本文是王选在清华大学所做的演讲
D.本文以清晰的条理、幽默的语言、谦虚的风格、深刻的哲理紧紧抓住听众（读者）的心，产生了强烈的共鸣，收到了成功的演讲效果
