题目内容
（请给出正确答案）
A.点明中心
B.承上启下
C.总领全文
D.总结全文
答案
AC
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A.指中国人飞离地球，遨游太空
B.指中国发射第一颗人造卫星
C.指新中国成立以来，从第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成美好现实
阅读戴望舒《雨巷》中的两节，回答问题：
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光;
她飘过
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香地，
我身旁飘过这女郎;
她静默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
(1)“像梦一般地凄婉迷茫”描写的是什么情形下的心境？
(2)诗中的“她”在哲学层面上的蕴含是什么？
(3)“颓圮的篱墙”使用了何种修辞手法？具体指什么？
A.很多文艺批评并没有立足实际
B.现今文艺批评缺少公信力的原因
C.现在很多文艺批评都凭主观猜测，是不科学的
D.只有立足文本深入研究，才能重塑文艺批评公信力
阅读杜牧《早雁》，回答问题：
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。
仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来？
须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。
莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
（1）此诗属什么题材？总体运用了何种表现方法？
（2）说明首联所写内容及其现实内涵。
（3）说明尾联的深层意蕴。
阅读下列材料，回答问题。
踏莎行
[明]沈宜修
君庸①屡约归期，无定，忽尔梦归，觉后不胜悲感。赋此寄情。
粉箨②初成，蔷薇欲褪。断肠池草年年恨。东风忽把梦吹来，醒时添得千重闷。
驿路迢迢，离情寸寸。双鱼几度无真信。不如休想再相逢，此生拚却愁消尽。
【注】①君庸，作者之弟。②粉箨，指竹笋上一片片粉色的皮壳。
问题：
（1）作者在词的上片是如何抒发情感的？
（2）作者为什么说“不如休想再相逢”？请结合词的下片分析。
阅读《史记・管晏列传》中文段，回答问题。
晏子为齐相，出，其御之妻从门？而阔其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰："晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
①本段叙写表现了晏婴怎样的品格？
②文中运用了哪些方法刻画晏婴这个人物？
③文中从哪几方面将晏婴和御者进行了对比描写？
阅读下面的教学案例。按照要求回答问题。
著名特级教师于漪老师在上课时，几只蝴蝶飞进了教室中，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的：
她首先让学生把蝴蝶赶走．然后让学生以“蝴蝶飞进教师”为题打一词牌名。同学们苦思冥想不得其解。于漪老师给出了答案：…蝶恋花’呀，因为你们都是祖国的花朵!”在同学们会意的笑声中．于漪老师又开始了她的讲课。
对以上教学案例分析不恰当的是（）。
A.顺水推舟．幽默化解突发事件
B.善于利用资源。激发学生兴趣
C.巩固知识．增强学习能力
D.教学机智是教师必须具备的素质
阅读以下教学片段．回答问题。
（1）教师用幻灯片打出关于“物质与意识关系”的一段文字。
（2）教师对语段进行语法分析。
师：刚才同学们看了“物质与意识关系”的一段材料，一定有助于理解马克思所发现的人类历史发展规律。下面我们再来对这段文字进行一下语法分析，来进一步理清句子的层次。（教师点拨后，用幻灯片打出语法分析）
（3）朗读文段。
（学生思考1分钟后）
师：下面，我们结合自己的理解将这段文字齐读一遍。
（学生齐读）
这是某位高中语文教师在教学《在马克思墓前的讲话》第三段时的一段教学实录（节选），以下对其评析不正确的一项是（）。
A.因本段在语言与内容上均有相当难度，故教师设计了以上三个环节来帮助学生理解
B.这一环节最大的问题在于频繁转换情境，使学生的思维缺乏连续性、稳定性
C.教师在创设一个情境、提出若干问题后，没必要一定要给学生留下思考时间
D.教师在教学过程中环环相扣．思路清晰．充分利用了课堂教学时间
阅读下面材料，回答问题。
关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计：
（1）知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献：认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。
（2）过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题．使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。
（3）情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会其对人类思想惠泽千年的影响；感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。
请评价该老师的教学目标。（16分）
