A.又、及、取、行
B.犬、下、益、伐
C.口、甘、莫、救
D.目、耳、嵩、嶺
A.会意字——鹿
B.象形字——领
C.指事字——上
D.形声字——歪
A.汉字之所以是典型的表意文字,就在于其象形部分占有重要地位
B.汉字形声字的形符的表意功能已经消失
C.形声字的形符可以显示字义的性质和类属
D.形声字的声符的主要作用是与形符结合成文字,表示与字有关联的事物或现象
A.结构多样,为后来汉字的形成打下了基础
B.语法结构的规律对后来的汉语语法也有深远的影响
C.多为长篇,百字至几百字的铭文数量相当多,使用的单字,形声字的比例增加
D.内容涉及当时的一些历史情况,是现在所见最早的历史记载
下面是一位高中语文教师有关《荆轲刺秦王》一课的作业练习,阅读并回答问题。
一、熟读课文,理出故事梗概,说说作者是怎样表现荆轲的性格的。
二、背诵易水诀别一段,并说说这段描写烘托了怎样的气氛,其中的音乐描写有什么作用。
三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。
1.樊将军仰天太息流涕
2.持千金之资币物
四、对于荆轲其人其事。历来仁者见仁,智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死、扶弱济困、反抗强暴的精神是感人的;有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的,这种举动不足取。
结合当时的历史背景。谈谈你的看法。
以下对其设计意图说法错误的一项是()。
A.第一题意在让学生在整体把握课文内容的基础上,理清思路,概括要点。理出故事梗概,对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的
B.第二题意在让学生背诵课文的重点段落
C.第三题意在让学生了解古今词义的差别
D.第四题意在让学生从历史发展的角度,用现代观念审视作品,作出自己的评价