题目内容
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[单选题]
当人接连不断的受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）
A.忧愁感
B.习得性无助感
C.抑郁感
D.焦虑感
答案
B、习得性无助感
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A.忧愁感
B.习得性无助感
C.抑郁感
D.焦虑感
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B、习得性无助感
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A.生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神，人才会变得坚强，经得起挫折
B.我们不应兀兀穷年，否则便会碌碌无为了
C.虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥然不同
D.老舍先生沥尽心血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎
A.王东一心想成为奥运会冠军，在教练的严格训练和自身的努力下终于梦想成真
B.小明幼年时因口吃而自我封闭，但在他父母的鼓励和帮助下，长大后竟成为了一名优秀的演说家
C.高考落榜学生周某受周围人的歧视而自暴自弃
D.民警小刘怀着为民服务的崇高理想，在工作中努力满足群众提出的各种要求
A.挫折往往让人苦闷
B.如何面对挫折
C.不要过分注重某一次挫折
D.做一些自己喜欢的事情可以转移挫折带来的苦闷情绪
A．王东一心想成为奥运会冠军，在教练的严格训练和自身的努力下终于梦想成真
B．小明幼年时因口吃而自我封闭，但在他父母的鼓励和帮助下，长大后竟成为了一名优秀的演说家
C．高考落榜学生周某受周围人的歧视而自暴自弃
D．民警小刘怀着为民服务的崇高理想，在工作中努力满足群众提出的各种要求
A. 我的学习能力本来就不强，复杂一点的东西就学不会。
B. 我个子太矮了，能力也不强，人家看不起也是正常的。
C. 领导就会推卸责任，这么难的事，我怎么可能应付得来嘛!
D. 说不定我的白马王子就在今天出现，我得好好准备一下。
A.浅薄 埋没
B.狭隘 抹杀
C.浮浅 淡忘
D.偏颇 湮没
A.王明属于轻度抑郁症
B.老师、同学和家长的做法是正确的，对待王明这种情况就要严厉制止
C.老师的做法是错误的，违背了素质教育的精神
D.应该对王明使用的心理辅导方法是系统脱敏法
E.王明属于后进生，教师对待后进生应该因材施教
案例九
一般资料：求助者，女性，35岁，博士，医生。
案例介绍：求助者因母亲体弱多病，立志长大后要当一名出色的医生。在学校期间，学习刻苦努力，以优异的成绩获得博士学位。毕业后应邀到一家大医院工作，医院领导曾许诺将来一定重用她。她在工作中勤奋好学，并取得了一些科研成果，发表了多篇很有影响的论文，得到了周围同事的认可。求助者认为周围同事，包括自己的科室主任水平较低，无法与自己相比，因此瞧不起其他同事，平时也不愿与他们多交流。半年前，她所在的科室的老主任退休，她满以为科室主任的位置非她莫属，但令她感到非常意外的是，科里另一位资历较浅的同志当上了主任，这件事对她打击很大，她觉得那人一定是找了关系，走了后门才当上主任的。她觉得医院领导不重视自己，觉得自己在这里没有希望了，非常沮丧。三个多月来，求助者经常晚上睡不着觉，茶不思饭不想，体重明显下降，不愿出门，无心工作，也不主动和朋友们来往了，注意力不集中，工作效率明显下降。遂前来心理门诊求助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者争强好胜，追求完美，从上学到参加工作以来一直一帆风顺，没有受到过什么挫折。求助者为了事业至今未婚，为职务问题苦恼。
