题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列关于Flash动画的描述中，不正确的是一o（）
A.文件的存储容量小，适合网络传输和应用
B.文件格式多样，可以引用多种类型的文件
C.使用简便，无须安装任何插件就可浏览
D.图像质量高，采用矢量格式，能够做到无极放大
答案
C、使用简便，无须安装任何插件就可浏览
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A.文件的存储容量小，适合网络传输和应用
B.文件格式多样，可以引用多种类型的文件
C.使用简便，无须安装任何插件就可浏览
D.图像质量高，采用矢量格式，能够做到无极放大
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C、使用简便，无须安装任何插件就可浏览
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在Adobe Flash CS4中，关于舞台和工作区下列说法不正确的是()。
A.舞台的尺寸就是 Flash 动画的画面尺寸，其尺寸和背景色可由用户自定义
B."观众"既可以看到放在舞台上的内容，也可以看到放在工作区上的内容
C.工作区相当于剧院的后台，可放置动画内容，但"观众"看不到放在此区域上的内容
D.舞台是放置动画内容的区域，动画内容包括矢量图形、文本、按钮、导人的图像或视频剪辑等。
A.元件是构成Flash动画最基本的元素
B.元件包括影片剪辑、图形和按钮三种类型
C.如果修改库中元件的属性，则元件的所有实例属性不会随之变化
D.按钮元件实际上是一个只有3帧的影片剪辑
下列关于Flash制作补间动画的表述，不正确的是()。
A．在Flash中也与Photoshop一样，可以分别新建图层，将不同的对象置于不同的图层之上，以方便操作
B．只有在将素材转化为元件之后，才可以对其进行下一步的添加动作、修改属性等操作
C．在时间轴的合适位置插入关键帧，可以对新关键帧进行位置、形状、大小、色彩等的设置
D．在前、后两关键帧的中间部分，选择任意一帧，点击右键选择“插入关键帧”，就可以看到前关键帧到后关键帧之问的平滑运动变化
A.可以根据需要调用自带的剪贴画
B.可以将同一张图片插入到两个不同的网页中
C.既可以插入Flash动画，也可以插入GIF动画
D.不能在Flash动画上建立超链接
A.在动画播放时,引导层和被引导层上的内容都不可见
B.在动画播放时,引导层上的内容可见,被引导层上的内容不可见
C.在动画播放时,引导层上的内容不可见,被引导层上的内容可见
D.在动画播放时,引导层和被引导层上的内容都可见
A.元件包括图形、按钮和影片剪辑
B.图形元件可以用于添加交互行为
C.按钮元件可以响应鼠标事件
D.当播放主动画时，影片剪辑元件也在循环播放
A.可以更改动画的播放比例
B.不可以在Dreamweaver中直接预览flash的内容
C.可以设定为循环播放
D.可以设置自动播放
A.逐帧动画更改每一帧中的舞台内容，它最适合于每一帧中的图像都在更改，而不是仅仅简单地在舞台中移动的复杂动画
B.逐帧动画增加文件大小的速度比补间动画快得多
C.在逐帧动画中，Flash会保存每个完整帧的值
D.以上都正确
请阅读下列材料：
材料一《太阳升起——动作补间动画》是大连理工大学出版社《初中信息技术》八年级上册第一单元第三课的内容，是教材中真正开始“动画”创作第一课，是继学生熟悉了Flash软件的界面组成、工具的简单使用以及元件创建之后的一节新授课．主要任务是讲解动作补间动画的使用方法和技巧。主要目的在于让学生了解Flash动画制作原理以及掌握Flash基本动画类型之一——动作补间动画，并通过作品的创作来培养学生学习兴趣，激发创作灵感，体验成功喜悦，为Flash动画的进一步学习打下良好基础。动作补间动画是Flash动画制作中最基本，也是最常用的动画类型，它是整个Flash程序学习过程中不可或缺的组成部分。因此，本课在教材中占有重要的一席之地。
材料二通过上两节课的学习，学生已经对Flash的操作界面有了一定的了解．并能在Flash中绘制图形、创建图形元件等，但这些知识只是为制作动画做准备，学生还没有接触到真正的动画制作。本课学生会首次将静态的画面动起来，因此，教师在讲授新课之初将“太阳升起”最终动画效果展示给学生看，必定会让学生以极高的热情投入到本课的学习中。
教学对象：初中二年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）描述本节课教学目标。（10分）
（2）依据上述材料，选择适宜的教学方法，并说明理由。（10分）
（3）结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。（15分）
A.可以加快网站开发的速度和减少开发的成本
B.只限于文本处理，不能处理图片、Flash动画和图像
C.采用了统一的信息组织的方法
D.构成了一个完整的信息组织和管理的体系
