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[多选题]

地球上最高等、最繁茂的植物类群是()

A.蕨类植物

B.苔藓植物

C.种子植物

D.藻类植物

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种子植物

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第1题
下列说法是正确的是()

A.松的球果是果实

B.裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护

C.裸子植物和被子植物的种子中都有胚

D.裸子植物是地球上分布最广泛的植物类群

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第2题
为什么说被子植物是自然界最进化、最高级的植物类群?

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第3题
植物界中等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群是()

A.藻类植物

B.蕨类植物

C.被子植物

D.种子植物

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第4题
“西湖春色归,春水绿于染”“苔痕上阶绿,草色入帘青”中主要描述的植物类群是()。

A.藻类植物和苔藓植物

B.藻类植物和蕨类植物

C.苔藓植物和蕨类植物

D.蕨类植物和被子植物

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第5题
北宋欧阳修的诗句“西湖春色归,春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿,草色入帘青”中主要描述的植物类群是()

A.藻类植物和苔藓植物

B.藻类植物和蕨类植物

C.苔藓植物和蕨类植物

D.蕨类植物和藻类植物

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第6题
动物界中最高等的动物类群是()

A.哺乳动物

B.爬行动物

C.节肢动物

D.软体动物

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第7题
阅读以下材料,回答问题。材料:某校教师进行“认识生物的多样性”内容教学,其中教学目标有:认识到生

阅读以下材料,回答问题。

材料:

某校教师进行“认识生物的多样性”内容教学,其中教学目标有:认识到生物多样性是地球赐予人类的宝贵财富,是人类赖以生存和发展的基础。本章的核心是生物多样性的三个层次:生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。本章是在第一章“根据生物的特征进行分类”的基础上进行的,并为第三章“保护生物的多样性”的学习打下坚实的基础。

下面是教师的教学片段:

师:让我们一同来探究一下生物多样性的第一个层次:生物种类的多样性。生物到底有多少种,现在谁也说不准。但是,目前已知的种数就足以说明生物的种类是极其丰富多样的。具体有哪些种类数量各是多少呢?

生:植物约有30多万种.动物约有150多万种.微生物约10多万种。

师:我们再来看一看教材中的资料——《中国生物多样性国情研究报告》。

(将学生分为三个小组并讨论以下问题。)

1.在动物和植物中除上表所列出的类群外.还有哪些类群?除动物和植物外,你还知道哪些生物类群?

2.在上述表中.我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高?哪一类相对较少?试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。

3.根据你的估计.你认为是否还有很多种生物没有被发现?

师:通过小组合作.并交流讨论结果,现在请小组代表尝试来回答一下。

生1:第一题无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。

师:回答的非常准确,哪个小组来回答第二题?

生2:我国裸子植物在世界上占有的百分比最高,爬行动物在世界上占有的百分比相对较少.我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%。

师:第三小组的回答也很准确,而且可以看出阅读时很认真,找到了平均百分比。那最后一道就由剩下的小组来完成吧。

生3:地球上还有很多种生物没有被发现,根据科学家的估计,地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。

师:非常好!同学们都有很强的探究意识,能够准确得出实验结论。由于时间关系,本节课就上到这里.下节课我们继续研究生物种类的多样性的保护。

根据材料回答:

(1)本材料中运用了合作学习的教学策略,谈谈合作学习的含义。

(2)简述合作学习的原则。

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第8题
下列关于生物碱在自然界的分布,不正确的说法是()

A.在系统发育较低级的植物类群中,分布较少或无

B.越是特殊类型的生物碱,其分布的植物类群就越窄

C.生物碱常与萜类和挥发油共存于同一植物类群中

D.在系统发育较高级的植物类群中,分布集中

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第9题
植物检索表是根据二歧分类原理,以对比的方式编制的区分植物类群的表格。()
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第10题
不能进行光合作用,为异养植物,也无根、茎、叶的分化的植物类群是()。

A.被子植物

B.蕨类植物

C.苔藓植物

D.菌类植物

E.藻类植物

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第11题
脊索动物门是包括人类在内的最高等的一门动物,与人类关系密切,个体一般较大,包含的类群较多,各类群不论在外部形态和内部结构上,或是生活方式方面,都存在着极其明显的差异,但作为同属一门的动物来说,几乎无例外地于其个体发育的某一时期或整个生活史中,都具有一些共同特征。其中,三个最主要的共同特征是具有()。

A.脊索

B.背神经管

C.咽鳃裂

D.异律分节

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