如果结果不匹配，请 
更多“教师身上（)所折射出的人格魅力，将使学生终身受益。A.素质修…”相关的问题
第4题
从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A.人格魅力B.知识学问C.道德行为D.
从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
A.人格魅力
B.知识学问
C.道德行为
D.教学业绩
第5题
教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的
A.滞后性
B.长期性
C.隐蔽性
D.复杂性
第6题
加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。（)
第7题
教师因素是影响师生关系的重要因素，教师因素不包括（)。A．教师对学生的态度B．教师的智慧C．教师
教师因素是影响师生关系的重要因素，教师因素不包括()。
A．教师对学生的态度
B．教师的智慧
C．教师的人格魅力
D．教师的学历水平
第8题
通过《再塑生命》，学生认识了海伦·凯勒，教师引导学生去阅读相关的表现女性人格魅力的文学作品，下列
推荐不合适的是（）。
点击查看答案
A.托尔斯泰一《安娜·卡列尼娜》
B.川端康成一《伊豆的舞女》
C.夏洛蒂·勃朗特一《简·爱》
D.海伦·凯勒一《假如给我三天光明》
第10题
师生关系中，教师成为一个“善诱者”意味着（)
A.发现学生身上所存的多种可能性，并为其实现创设机会
B.教师需无条件地认同自己的教师身份
C.教师需“说服”而非“征服”学生
D.教师需将自身和学生当成一个整体
