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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

人际沟通的概念是()。

A.用语言符号(说的字词、书写的字词)系统进行沟通

B.人们为了达到某种目的,通过一定的方式,使彼此了解,相互信任,并适应对方的一种活动过程

C.是人和团体主要通过符号向其他个人或团体传递信息、观念、态度和情感的过程

D.指运用人类固有的手段,无需媒介作中间联系的人际沟通

E.指运用人类固有的手段,无需媒介作中间联系的人际沟通。

答案
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B、人们为了达到某种目的,通过一定的方式,使彼此了解,相互信任,并适应对方的一种活动过程

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第1题
()是一个人和另一个人(或两个以上的人)借助语言或非语言符号彼此互相交换观念、信息、态度、感受
和情感等内容的动态过程。

A.接案

B.人际沟通

C.倾听

D.访谈

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第2题
下列关于人际沟通技巧表述不正确的是()

A指在人际沟通活动中为了有效地达到预期目的而采用的语言和非语言表达方式

B每一种沟通方式都有一定的技巧

C人际沟通技巧主要体现在语言交流技巧方面

D人际沟通技巧与人的“传播器官”有关

E你用、说、听、看、问、答、表情动作等方式来传达信息

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第3题
米德符号互动论的三个核心概念是()。

A.语言

B.心灵

C.自我

D.社会

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第4题
婴儿语言理解能力建立的基础是()。

A.口语理解和书面语理解

B.感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解

C.符号认知以及口语理解

D.说成语

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第5题
言语的概念是()

A.一种符号

B.人类社会约定俗成的

C.只与声带有关

D.声音语言形成的机械过程,与神经肌肉有关

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第6题
儿童开始建立符号与指示内容之间的联系。此时儿童处于什么阶段?()

A.事物、事物状态理解困难阶段

B.事物的基础概念阶段

C.事物的符号阶段

D.组句(语言规则)阶段

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第7题
对语言发育迟缓儿童进行词语的训练时,不正确的是( )

A.从儿童日常生活中接触较多、较感兴趣的词语开始

B.训练的基本顺序为:概念形成-言语理解-言语表达

C.训练时可采用言语符号与手势符号相配合的办法

D.训练教具可选用立体的实物、镶嵌板,一般不选择图片

E.名词训练一般从具体名词到抽象名词,逐渐扩大词汇范围

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第8题
汇编语言是用指令的助记符.符号地址.标号等符号书写程序的语言.()
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第9题
患者自创一些新的符号、图形、文字或语言并赋予特殊的概念。有时把几个无关概念或几个不完全的词拼凑成新词,以代表某种新的概念或新的含义。这是()的表现。

A.思维奔逸

B.思维贫乏

C.病理性赘述

D.语词新作

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第10题
双语学习对儿童语言发展的积极影响表现在()。

A.促进第二语言学习与语言意识的产生和发展

B.促进学前儿童的概念形成与同化

C.有利于儿童自我认知水平的提高

D.使儿童逐渐产生对两种语言之间的差异的敏感性和对语言符号本身结构的敏感性

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第11题
语言的符号性是指——

A.语言是语音、词汇、语法的结合体,用文字作为记录的符号

B.单指记录语言的文字符号

C.语言的符号可以任意改变

D.文字是一种符号,符号也就是一种文字

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