题目内容
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[单选题]
在得德育过程中，利用和创造一切富有有教育意义的情境，潜移默化的影响学生，培养学生品德的方法（）
A.自我修养法
B.陶冶教育法
C.榜样示范法
D.说服教育法
答案
B、陶冶教育法
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A.自我修养法
B.陶冶教育法
C.榜样示范法
D.说服教育法
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在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）。
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合
A.理论和实践相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.发扬积极因素与克服消极因素相结合
D.严格要求与尊重学生相结会
是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
A．智育
B．德育
C．美育
D．体育
集体教育和个别教育相结合的德育原则是哪一位教育家得成功经验()。
A.凯洛夫
B.陶行知
C.马卡连柯
D.杜威
A、合教育实践选题
B、追踪热点问题选题
C、沿着前人足迹选题
D、参与学术争鸣选题
E、寻找学术空白选题
F、利用灵感思维选题
A.方式
B.形式
C.方法
A.一个国家政治上的稳定和经济上的富有不可能并存
B.一个国家政治上的稳定和经济上的有效率运作不可能并存
C.一个富有国家的经济运作一定是有效率的
D.在一个经济运作无效率的国家中，财富一定得到了公正的分配
