题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
（1） 教师要求学生根据已知知识与经验，推测小馒头在体内可能发生的 变化。这体现了科学探究需要
A.表达与交流
B.猜想与假设
C.搜集整理信息
D.提出问题
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教师教学以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，这是（）。
A.直接导入
B.经验导入
C.实验导人
D.旧知识导人
A.启发性原则
B.理论联系实际原则
C.直观性原则
D.科学性与艺术性相结合原则
下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。 甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。 乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。问题： (1)两种教学处理各有什么特点？(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么？
请阅读一位老师的《在Windows中画图》的部分教学设计：
一、教学目标：
（一）知识与技能
掌握Windows中画图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。
（二）过程与方法
以教师为主导，学生为主体，学生自主探究协作学习。
（三）情感态度与价值观
通过画图程序的学习，加强对艺术作品的热爱，从而更加热爱生活和社会。
主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。
二、教学重难点
（一）教学重点
掌握常用画图工具的使用。
（二）教学难点
学会简单的图形编辑操作。
教学资源：带多媒体系统的网络教室；Windows操作系统；Flash课件；图画
授课时数：1课时
授课年级：初中一年级
依据上述材料，完成下列任务：
（1）利用学生已有经验，设置认知冲突，激发学生兴趣，设计导人环节。（10分）
（2）依据上述材料，为本节课设计一个板书。（10分）
（3）结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。（15分）
A.毕业要求达成评价中，仅根据毕业要求指标点涉及的知识点来选择评价课程
B.课程目标达成评价主要是针对课程目标对考试或考核成绩进行数据处理，不关注考试成绩与课程目标的相关性
C.基于学生平时表现和教师主观判断的评价数据收集过程缺乏设计，观测点不明确，具有主观随意性
D.对各类考试或考核与课程目标的相关性未经预先审核，就直接采纳考核数据用于课程目标评价
