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[判断题]

明晰政府、学校权责边界,处理好政府办学主体地位和学校办学主体责任之间的关系,既注重打破部门壁垒、做到应放尽放,又注重规范学校办学行为、强化事中事后监管()

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第1题
我国人才自主培养的关键是要处理好()。

A.政府管理职责与学校自主办学的权力关系

B.学校育人与企业用人的供需关系

C.组织培养与人才成长的价值关系

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第2题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制。深
化教育管理体制改革的重点是()。

A.加强省级政府的教育统筹

B.转变政府职能和简政放权

C.建立依法办学的学校制度

D.规范政府管理权限和职责

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第3题
处理好政府与学校的关系,其核心是()。

A.简政放权

B.对学校的直接行政管理

C.精简学校的权利

D.加强政府对学校的直接领导

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第4题
适合农村社区教育的主要是()。

A.政府统筹型

B.学校辐射型

C.厂矿单位中心型

D.“学校-家庭-社会”三结合型

E.政府机构与社区合作办学型

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第5题
西周时代的“学在官府”,是指学校只准由政府兴办,不允许私人办学。()

西周时代的“学在官府”,是指学校只准由政府兴办,不允许私人办学。()

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第6题
关于依法全面履行政府职能,下列哪一观点是正确的? ()

A.明晰各级政府事权配置的着力点,强化市县政府宏观管理的职责

B.明确地方事权,必要时可以适当牺牲其他地区利益

C.政府权力清单制度是促进全面履行政府职能、厘清权责、提高效率的有效制度

D.推行政府法律顾问制度的主要目的是帮助行政机关摆脱具体行政事务,加强宏观管理

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第7题
我国教育行政体制要处理的关系不包括()。

A.政府与学校的关系

B.中央办学和地方办学的关系

C.政府与教育行政部门的关系

D.学校与学校之间的关系

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第8题
1925年,在收回教育权运动的推动下,北洋政府教育部颁布了相关法令,规定()。

A.禁止外国人在华办学

B.学校不得开设宗教课程

C.外国人所办学校收归国人办理

D.外国人在华办学须向政府立案

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第9题
质量保障制度建设“三重奏”指()。

A.学校依法办学

B.政府依法管理

C.专业建设规范

D.社会依法评价

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第10题
质量保障制度建设“三重奏”指()

A.学校依法办学

B.学生自主学习

C.政府依法管理

D.社会依法评价

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第11题
为构建政府、学校、社会之间的新型关系,《教育规划纲要》明确提出要建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。()
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