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第4题
阅读下列材料。回答问题。 激励性的随机评价 “没想好．不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说
阅读下列材料。回答问题。
激励性的随机评价
“没想好．不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答，你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……
问题：上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价，请分析这些评语是否恰到好处．并分别评价这两组评语。
第5题
孩子没有病，不是少数民族，也不是再婚家庭， 生育一个男孩子后允许再生育一个子女吗？（）A.不能；B.
孩子没有病，不是少数民族，也不是再婚家庭， 生育一个男孩子后允许再生育一个子女吗？（）
A.不能；
B.能；
C.不确定。
第6题
你的思维更抽象，总是能从一件事的背后看到其本质吗（比如看到粉丝为偶像打榜而倒牛奶事件的新闻，你会更多地关注这个泛娱乐化时代人们沉迷奶头乐而落入资本的陷阱，而不是想这群粉丝为什么不动脑子，好心疼牛奶，这样的选秀节目就应该停播等等）注：举例仅供参考，请结合自身实际（）
A.是的，我的思维较为深刻，能够看到某件事物的本质
B.不是，比起那些深刻的事情我更关注当下，关注眼前发生的事情
C.我暂时想不到自己是不是这样
第7题
六个月的宝宝，是混合喂养，喝爱他美奶粉，月嫂A按比例冲了150毫升奶喂宝宝，宝宝没喝完，请问你认为正确的做法是（）
A.冲奶量应提前征得客户同意，若剩余奶应在征得客户同意后倒掉
B.为了避免浪费，自己喝掉
C.催促宝宝喝完剩下的奶
第8题
患者男性，31岁，一年前无明显原因出现多疑、敏感，认为邻居在背后议论他，说他的坏话。感到马路上的
人也议论他，诋毁他的名誉。近一个月病情加重，认为邻居收买了公安局的人派人跟踪监视他，想害死他，并用高科技仪器控制他的脑子，让他头痛，使他生不如死。为此，患者多次拿刀找邻居，被家人及时制止。近三天，患者拒食，听到有声音告诉他：“饭里有毒，不能吃。”医生与其交谈时，病人表情变化不明显，语声偏低，反应慢，很少抬头看医生。否认自己有病。
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1)指出病例的主要精神症状？
2)提出该患者的疾病诊断及护理诊断
3)提出主要的护理措施？
