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第4题
班级平行管理的理论源于（）的“平行影响”教育思想。A.马卡连柯B.乌申斯基C.苏霍姆林斯基D.加里宁
班级平行管理的理论源于（）的“平行影响”教育思想。
A.马卡连柯
B.乌申斯基
C.苏霍姆林斯基
D.加里宁
第5题
20世纪中叶，教育学进入现代发展阶段，出现了一系列教育理论，主要有（）。①赞科夫的教学与发展理论
20世纪中叶，教育学进入现代发展阶段，出现了一系列教育理论，主要有（）。
①赞科夫的教学与发展理论②苏霍姆林斯基的和谐教育理论
③巴班斯基的教学过程最优化理论④布卢姆的掌握学习理论
⑤布鲁纳的结构主义教学理论
A.③④⑤
B.②③④
C.①②④
D.①②③④⑤
第8题
提出“教学过程最优化”理论的是教育家（)A．巴班斯基B．赞科夫C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫
提出“教学过程最优化”理论的是教育家()
A．巴班斯基
B．赞科夫
C．苏霍姆林斯基
D．凯洛夫
第10题
针对苏联学校教育的弊端，苏霍姆林斯基提出了A．和谐教育思想B．教学与发展思想C．集体教育思想D．终
针对苏联学校教育的弊端，苏霍姆林斯基提出了
A．和谐教育思想
B．教学与发展思想
C．集体教育思想
D．终身教育思想
