赵老师是某中学的一名青年教师,正担负着班主任工作,他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱
请从学生观角度分析赵老师的行为。
请从学生观角度分析赵老师的行为。
阅读下列材料,回答问题。
张老师是一位青年教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话,不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳;吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然张老师没少磨嘴皮子,没少用各种惩罚手段,但是班上说脏话、粗话者大有人在,纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。
问题:
(1)请你帮忙分析一下,张老师的班级为什么会这样?
(2)作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
A.教育必然离不开惩戒
B.有的教师的个性特征并不适合从事教书育人的工作
C.建立起适当的教师退出机制十分必要
D.这种行为违背了《中小学教师专业标准》
这位班主任做法是否合理?请加以分析。
B、刘老师每周会表扬进步显著的同学和进步显著的小组。但是因为成绩好的同学很难有分数上的明显变化,会引起一些成绩好同学的不满,甚至出现有些成绩好的同学不愿意去帮助成绩不好的同学。需要重新设计激励计算公式
C、刘老师在表彰学生的时候是按照进步大小排序的,没有标出这些同学所在的小组名字,造成了学生只看到个人努力的结果,没有明显看到小组在个人进步中的作用
D、刘老师只是在班级墙上公布每周比赛结果,没有向家长通告学生的进步情况,失去了家校合力的良机
A.关爱学生
B.教书育人
C.为人师表
D.爱岗敬业
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.仁慈专断性
A.县级人民政府
B.县级人民政府教育行政部门
C.省级人民政府
D.省级人民政府教育行政部门
A.某学校的实验班是分A班和B班的并且A班最好
B.源清中学有两个和杭二滨江合作的杭二班
C.杭二滨江和杭二钱江的分班考试卷是不一样的
D.某学校的分班班型就叫做快班和慢班
A.①③
B.③④
C.②④
D.①④