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更多“教育目的由三个层级构成，分别是教育目的、培养目标和（)。A.…”相关的问题
第4题
护理查房目的不包括（）
A．建立临床护士教育训练的长效机制。结合实际，培养护士临床思维和专业能力
B．建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程
C．保持护理工作的连续性
D．只解决临床护理工作中的问题
第5题
护理三级查房的目的是（）
A.解决临床护理工作中的问题，制定护理计划
B.及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制
C.保持护理工作的连续性
D.建立临床护士教育训练的长效机制。结合实际，培养护士临床思维和专业能力
E.建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理工作制
第6题
三级护理查房的目的（）
A.解决临床护理工作中的问题，作出处理决定，不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力
B.建立临床护士教育训练的长效机制，结合实际，培养护士临床思维和专业能力
C.建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程
D.及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制
E.保持护理工作的连续性
第8题
教育行动研究有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行
动而研究”体现了教育行动研究的
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A．研究的目的
B．研究的情境
C．研究的方式
D．研究的主体
第10题
下列观点属于教育的冲突理论的有()
A.社会是由不同的部分构成的一个相对稳定持久的结构
B.社会系统中的冲突是客观存在的
C.以理解和解释的方式探索人们的动机和目的
D.社会关系存在强制性
