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[主观题]

下列不是教师评价美术作业注意点的是()。A.知识与能力的进步与发展是作业评价的重心B.有弹性和

下列不是教师评价美术作业注意点的是()。

A.知识与能力的进步与发展是作业评价的重心

B.有弹性和灵活性,通过纵向比较的方式,比较学生的过去与现在

C.激励方法,在班上讲评环节中对美术作业表扬激励,对较差的同学,应纵向评价,看到其进步,增进学生学习的自信

D.学生绘画技法是否达到要求,是否完成作业

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第1题
美术教学评价,是以多元评价方式关注美术课堂、学生作业及教师教学,可以促进学生全面发展及教师专业成长。()
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第2题
朱老师觉得每次收发学生的作业进行评分,效果欠佳,形式单一,于是对教学评价方式方法进行改进。具体
做法是:(1)指导学生建立美术学习电子档案袋,将学生作业进行拍照存档,并标注作业时间、题目等信息,同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容:教师评价和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语;(2)期末时,全班学生在教师的指导下策划美术展览,每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升,获得极大成就感。

问题:你认为朱老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念?

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第3题
阅读下列材料,回答问题。在一节以“冬天”为主题的美术活动结束后,王老师像往常一样在最后环节评价

阅读下列材料,回答问题。

在一节以“冬天”为主题的美术活动结束后,王老师像往常一样在最后环节评价每位小朋友上交的作品。王老师拿出李艺璇小朋友的作品,一个劲地表扬她画得好看,但是在看到于彬彬小朋友的画一点儿也不像冬天的雪景后,就将两幅画拿到一起作对比:“你们看,彬彬的画就没有璇璇的好……”接下来有好几个小朋友都画得不好,王老师就拿画得好的小朋友的作品与之比较。

第二天,有的家长送孩子到幼儿园时,跟王老师反映孩子回家后心情很不好。

问题:通过上述案例中教师的做法分析评价幼儿作品时应注意什么。

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第4题
教师在应用有效教学的分析模型时,应注意哪些基本原则?()

A.应明确有效教学分析模型中的效果变量、控制变量和前提变量的基本含义

B.分析和设计有效教学的关键点是教学行为

C.在分析教学行为时,要注意教导行为与学习行为不是两个平行的影响教学有效性的变量

D.有效教学的分析模型提供的框架和思路,可用于制订有效教学的评价标准和设计有效教学的促进策略

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第5题
材料:美术活动结束了,每个小朋友都交上了自己的作品,今天画的内容是“冬天”这个主题意愿画,我又像
往常一样,在美术课最后环节评价幼儿的作品,我把幼儿的一大堆作品放到自己的脚跟前,然后一张一张地评价幼儿的作品,这时,我拿出李怡旋小朋友的作品,一个劲地表扬她画得好看:“瞧,旋旋的画画得多漂亮呀,画中有一个雪人,旁边还有小朋友在堆雪人呢,你看还有座房子,屋顶白白的……”夸完了她的作品后,我看到俞斌斌小朋友的画一点也不像冬天的雪景,画面中没有雪人,就画一座简简单单的房子,于是我就把怡旋的作品和斌斌的作品一起拿起来对比:“你们看,斌斌画的就没有怡旋好……”接下来班级里有好几个小朋友画得都不好,我就拿画得好的小朋友的作品与之比较。在逐个评价完幼儿的作品之后,我把画得好的作品挂上了主题墙,画得不好的作品就没有挂出来。在我上完美术课的第二天,班级里俞斌斌小朋友的妈妈过来跟我说斌斌昨天回家心情很不好,他说老师没有把他的作品挂出来,还说老师说他画得比某某小朋友难看。我听了他妈妈的话后,心里很不是滋味,我在想:是不是我做错了什么?于是我回家认真翻看怎样评价幼儿作品的书籍,去网站搜索相关资料,看了这些,还真让我受益匪浅,同时我为我那天的做法感到后悔。

通过以上案例中教师的做法分析,评价幼儿作品时应注意哪些方面。

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第6题
下列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是()。A.多以鼓励或奖励的方式,对学生的美术学习做出

下列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是()。

A.多以鼓励或奖励的方式,对学生的美术学习做出反馈

B.学习内容应该注意满足学生的需要,与他们的生活经验相联系

C.多做些强化训练,让学生的专业水平达到新高度

D.使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验

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第7题
美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节,美术课程评
价的依据是美术课程标准。()

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第8题
一位老师在讲“来自地球的力”这节课,课堂气氛活跃,但评课老师认为该教师把作业评价局限于做习题,
而且多数的习题脱离生活和社会实际,枯燥乏味。例如,该教师只布置了课本上的几道计算习题作为课后作业。没有调动学生的积极性。

根据上述内容,回答下列问题:

(1)以“来自地球的力”内容为例,写出1个能激发学生积极性的课后作业。

(2)结合这个教学问题,简述初中物理实施作业评价时应注意哪些问题。

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第9题
评价的手势意义在于:()。

A.引起他人的注意

B.肯定的答复

C.否定的答复

D.不是教师的意愿

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第10题
教师发展性评价的主要特点有()。

A.目的是促进教师的专业发展和成熟,而不是为了管理和奖惩

B.注重评价对教师个人的作用,同时也是为了进行比较和筛选

C.强调评价的真实性,注意教师工作信息的细致收集,以便找出教师的优势和问题

D.评价次数较多,周期较短

E.评价主体多元,且评价多在工作过程之外进行

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