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更多“大数据时代下，服务创新呈现出以下哪些特征()。”相关的问题
A.企业大数据、科学大数据、行业大数据等属于“块数据”
B.块数据理论创新将打破传统的信息不对称和物理区域、行业领域对信息流动的限制
C. 人类将以“块数据”为标志，真正步人大数据时代
D.“块数据”比“条数据”的“4V”即Volume（大量）、Variety（多样）、Value（价值）、Velocity（高速）的特征更为明显
阅读以下文字。回答题。
工业化时代，学校教育映射了工业化的集中物流的经济批量模式：铃声、班级、标准化的课堂、统一的教材、按照时间编排的流水线场景。这种教育为工业时代标准化地制造了可用的人才。而大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。
世界也许会因此安静许多，而数据将火热地穿梭在其中，人与人（师生、生生）的关系，将通过人与技术的关系来实现，正如在过春节，拜年，不通过短信、电话、视频、微信，还能像20年前那样骑自行车挨家挨户拜年吗？大数据时代，无论你是否认同技术丰富了人类的情感，技术的出现．都让我们再也回不到从前了。
一个学生，考试得了78分，这只是一个“数字”，如果把背后因素——家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等与78分联系在一起，就成了数据。大数据与传统的数据相比，有非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点，这些特点正好适应了个性化和人性化的学习变化。目前教育变革的讨论，过多集中于教育（远程、平板、电子、数字），这正像任何一种科技让人们最先想到的都是偷懒的哲学。自动化时代最先想到的是卓别林电影中的自动吃饭机，多媒体时代最先想到的是游戏。教育本身很难改变学习，在这场教育革命的浪潮中，由教育引发的教育从数字支撑到数据支撑的变化，却是很多人没有在意的巨大金矿。
教育环境的设计，教育实验场景的布置，教育时空的变化，学习场景的变革，教育管理数据的采集和运用，这些过去靠“拍脑袋”或者理念灵感加经验的事情，在云计算、物联网、大数据的背景下，变成一种数据支撑的行为科学。教育将成为继经济学之后。一门不再靠理念和经验传承的社会科学，大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。
目前的经济社会，已经进入后工业化的大数据时代，人与机器的主流社会关系逐渐转向人与数据之间的关系，若干年后社会的竞争将以服务和创新为核心，然而我们今天的教育还受制于减少犯错和标准化的“魔咒”。大数据教育提供了另外一种可能，标准化的教育将转向网络完成，而个性化的人才培养将主要由学校承担：越来越小的班级、越来越近的学校、越来越聚焦的教育支持、越来越个性化的培养方式。这将使教育摆脱工业化时代的模式。
下列关于大数据教育的表述，符合原文意思的一项是： 查看材料
A.工业化时代的教育标准化地培养人才，导致人才的个性和创新不足，这样的弊端直接催生了大数据教育
B.大数据教育的特点是非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法
C.以数据支撑为标志的大数据教育具有巨大的开发潜力和社会效益，但不少人没有对它给予应有的关注
D.大数据教育将不再是靠理念和经验传承的社会科学。而会成为继经济学之后的第二门实实在在的实证科学
A.实现“跑一次、零上门”
B.全面清理“烦民证明”的负面清单
C.极致化整合办事流程，做到部门配合无缝衔接
D.以部门联动变审批为服务，使营商环境得到优化
A.媒体与非媒体引发的突发事件
B.提高与媒体打交道的能力
C.从加强社会管理创新的大背景看舆论引导
D.加强媒体监管
E.全媒体时代舆论引导的四个平台建设
A.兼有内生型和应急型现代化的特征，属于混合型现代化模式
B.激进的革命式和渐进的改良式并存
C.属于政府推动型现代化，用政府推动来克服传统性和现代性兼容力较弱的问题
D.属于早发型现代化模式
A.大数据使得统计上显著的相关关系越来越多
B.大数据日益改变着人类日益普及的网络行为
C.大数据利用信息技术创造持久有力的竞争优势
D.大数据将信息从知识的载体进化为知识的源泉
A.大数据使得统计上显著的相关关系越来越多
B.大数据日益改变着人类日益普及的网络行为
C.大数据利用信息技术创造持久有力的竞争优势
D.大数据将信息从知识的载体进化为智慧的源泉
