A.牛鬼蛇神 剑走偏锋
B.洪水猛兽 走火入魔
C.妖魔鬼怪 鬼迷心窍
D.狼烟烽火 趋之若鹜
阅读理解四、阅读理解:共10 题。要求你阅读以下短文,并根据短文的内容回答问题。
阅读下面短文,完成61-65 题。
鲤鱼们都想跳过龙门。因为,只要跳过龙门,他们就会从普普通通的鱼变成超凡脱俗的龙了。可是,龙门太高他们一个个累得精疲力竭,摔碰得鼻青眼肿,却没有一个能够跳过去。他们一起向龙王请求:? 尊敬的殿下,请您把龙门降低一点吧!如果连一条鲤鱼都跳不过去,这龙门不等于虚设了吗?”龙王不答应,鲤鱼们就跪在龙王面前不起来。他们跪了九九八十一天,龙王终于被感动了,他们都兴高采烈地变成了龙。不久,成了龙的鲤鱼们发现,大家都成了龙,跟大家都不是龙的时候并没有两样。于是,他们又一起找到龙王,说出自己心中的疑惑。龙王笔道:“真正的龙门是不能降低的。你们要想找到真正龙的感觉,还是去跳那座投有降低高度的龙门吧。”
第61题:鲤鱼整天都想跳过龙门,把自己变成龙,是因为:
A.龙具有超凡脱俗的本邻 B.龙能兴风降雨,统治天地 C.龙力大无比;能飞能走 D.龙既有角,又有鳞
A.认识事物要透过现象抓住本质
B.时间和空间与物质运动是不可分离的
C.存在两种不同的时空
D.“哥哥天上正年少,弟弟地上已暮年”说明时空与运动是一致的
这段文字重在说明()。
问题:
(1)黄军构成何罪?
(2)有何法定量刑情节?
(3)方某是否构成犯罪?为什么?
小飞的父亲来校了,给你带来了几支人参,你终于笑逐颜开,不再难为小飞了。可是老师,你知道那人参是怎么来的吗?那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后,用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评“三好学生”了,评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访,在经过吃吃喝喝的比较之后,决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生,并且常违反校规校纪,是纪检专栏上的‘常驻代表’。老师,请你不要再滥用你的权利了!还我们一方净土吧!”
(1)请从教师职业道德方面分析此材料中教师的主要问题及危害。
(2)对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事,作为教师,你认为应怎样对待?为什么?
A.制造悬念法
B.自问自答法
C.突出重点法
D.虚实结合法
A.具有自卑消沉的心理特征
B.具有冲动好斗的人格特征
C.具有与社会严重脱节的社会特征
D.具有困难重重的生活特征
当学生在课堂上回答不出问题时,不同的老师有不同的处理方式,下面是两位老师的处理方式:
教师甲对学生说道:“一上课就发呆,开小差。你到学校干什么来了,这么简单的问题你都不会,真是一个笨蛋。”事后,学生非常沮丧的坐下,整节课都无精打采。
教师乙和蔼的对学生说:“不着急,我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课,昨天你们小组实验很成功,你还能想起来实验过程吗?”学生思考片刻,答对了一部分,教师很兴奋的说:“对,只要我们动脑筋,就有思路,再想想,还有补充吗?”学生思考了一下,做了补充,教师又点了点头,“很好,请坐”,“其他学生还有不同看法吗?”该生听的很认真。
问题:请从学生观的角度,评析以上两位老师的教育行为。
材料:
教师:为什么说鸡、鸭、猪是动物?
学生:因为它们都会叫。
教师:对吗?蚯蚓不会叫,可它也是动物啊!
学生:蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。
教师:鱼不会爬,也不会走,只会在水里游泳;鸟会飞,可它们不是动物吗?
学生:它们是动物,因为它们都会活动,能活动的生物叫作动物。
教师:对了,能活动的生物叫动物。可是飞机会飞,它是不是动物?
学生:飞机自己不会飞,是人开的,它没有生命,是人造的,不是动物。
教师:对了,能自己活动的生物才是动物。
问题:
(1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。
(2)贯彻该原则有哪些要求?
阅读下列材料,回答问题。
星期一,张老师埋怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的!”站在一旁的李老师颇有同感地说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!”张老师接着说:“这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……”
问题:请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。