题目内容
（请给出正确答案）
B、教育评价概念发展的第一阶段，教育评价比较强调以量化的方法取得正确可靠的数据，实质上和“测量”的意义无异
C、教育评价概念发展的第二阶段，人们开始认识到，评价不是简单的测量，还应该从教育的目标和价值观出发，对测量的结果加以评判
D、最近，国外又有人提出“多元化评价”的观点，即强调教育评价应考量各种相关的整体情境，从各种可行的途径，搜集全面的资料，再从各个角度和不同观点加以比较分析与综合研判，进行整合性的诠释
E、最近的阶段提出不是从单一的价值和标准出发，对不同的对象进行单一化的评价
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A.教育技术的目的就是追求教学过程的最优化
B.教育技术要充分、合理地运用各种现代信息技术
C.教育技术必须要以现代教育理论为指导
D.教育技术的五个研究范畴为设计、开发、利用、评价和管理
A.认证是教育培训外部质量保证的一种方法和途径
B.是由政府直接主导的对基地培训质量进行审核与评价
C.保证从业人员进入规培所达到的最基本要求、基本标准
D.是协助培训基地和专业基地进一步改进教育培训质量的过程
E.是国际通用的评价考核方法，突出内涵建设、特色发展
联合国发展计划署(UNDP)从1990年起开始构建人类发展指数HDI指标。HDI用以衡量各国社会经济发展程度，以“健康、教育、人均收入”三个指标作为基础计算得来。下列关于HDI指标内涵的表述中，错误的是（）。
A．更高的人均收入总是与更好的生活相关联
B．对妇女的普遍歧视会降低一国居民的生活质量
C．对一个国家福利的全面评价不应仅仅着眼于经济状况
D．收入水平低的国家也可能比一些高收入国家提供更好的健康保障和教育前景
A.考虑资料生产者是否具备合格资质和公正动机
B.考虑资料生产方法和流程是否科学规范，结果是否准确
C.考虑资料的发表时间是否符合当前的要求
D.考虑资料的内涵、口径等是否与当前的研究相一致
A.通常来说，评价目标应当是具体的、明晰的
B.应当突出体现每一次评价活动的重点
C.应避免过多、过于求全的评价目标
D.评价者应根据需要和客观条件来综合考虑和确立评价目标
E.力争使评价工作既切实可行，又能获得更大的效益
A.信息化教学注重采用“任务驱动”和"问题解决*的学习方式
B.信息化教学中，多采用面向学习过程的评价方式
C.信息化教学中不需要使用教材等传统媒体
D.信息化教学设计强调协作学习
A.标准是认证认可的技术支撑和主要依据
B.认证认可是标准实施的重要手段
C.认证认可是检验标准适用性的重要尺度
D.认证认可是一个一般性的概念
E.评价是一个一般性的概念
